el niño preescolar

ensayo








































INTRODUCCION

En este trabajo se presenta la importancia que tienen, en primera las teorías del aprendizaje de Skinner y Piaget, y las de instrucción de Bruner, Bandura, Gagne y Ausubel. Trata los diferentes problemas que existen en ellas, se vea y conozca el desarrollo de estos procesos, y con elloayudar a comprender y co01.n esto aplicarlos
con esto poder obtener una educación que tenga un cambio tanto social como cultural, obtener avances en el conocimiento acerca del desarrollo del aprendizaje de los niños, así como de las condiciones y factores como la organización y el funcionamiento dentro de la escuela el apoyo que se debe dar y las demandas del sistema educativo, la buenapráctica de enseñanza y las formas de trabajo y la relación que se debe tener con un grupo ya que ocupan un lugar central, cabe resaltar que las practicas educativas también dependen del programa educativo como las concepciones explicitas o implícitas que los docentes tienen acerca de los niños de ver como son y como aprenden.
Nos proponen poner en práctica estrategias innovadoras, para atender a laspreguntas de los alumnos y lograr la participación de ellos para encontrar respuestas quitándoles el miedo a equivocarse.








TEORIA OPERANTE DE SKINNER

La teoría operante de Skinner nos habla de la funcionalidad de predecir y controlar la conducta de los niños se dé en forma individual, con la observación, se usa el condicionamiento operante quiere decir que son los actos que seconsiguen que haga un organismo y con el reforzamiento de esta mejorar la conducta y se trabajen los movimientos.
todo depende del ambiente para generar secuencias ., lo que Skinner nos enseña es a predecir el porqué una persona se comporta de cierta manera y mediante la observación llegar a un resultado aunque a veces resulta difícil por el hecho que no se comportan con frecuencia de esaforma, pero cualquier conducta puede ser estudiada y usando el determinismo ayudar a suponer que la conducta es causada por algo y dependiendo del lugar donde se desenvuelva así será el comportamiento de los niños., se utilizan el condicionamiento operante fisiológico el cual es en todas las funciones neurológicas y biológicas que tiene el organismo así como la fenomenológica es el significado delos acontecimientos, aunque Skinner rechaza estas solo por el hecho que son teorías y no se comprueban, el acepta dos clases de aprendizaje, la operante y la reflexiva aunque la primera cree la más importante.
Nosotros como maestros debemos suministrar reforzamientos ya que esta desarrolla la habilidad de ser inmediata y mediante ella se logra una respuesta y debemos utilizar el reforzamientoconstantemente para la buena conducta del niño.
lo que podemos utilizar en el aula es que poco a poco el niño va a progresar llevando una secuencia en base a sus capacidades y ya que entienda reforzarlo rápidamente para que le quede asentado el conocimiento., podemos utilizar los métodos para modificar su conducta ya que con afecto que se dé del maestro al alumno induce a formas de satisfaccióny por qué no también implementar los represivos el cual emplea amenazas que a veces no favorecen al aprendizaje pero si ayudan, son los reforzadores positivos los que traen un incremento en la respuesta que determina que en el futuro dicha respuesta se repita., y el reforzador negativo es el estimulo que elimina algo desagradable y con ello la probabilidad de que la respuesta precedente ocurranuevamente en el futuro, le enseña al individuo que la ejecución de cierta acción elimina un elemento negativo que existe en el entorno ., dentro de la practica el reforzamiento puede efectuarse después de cada respuesta correcta o en su caso puede ocurrir con menos frecuencia.
la enseñanza se conceptualiza en saber observar y con ello predecir una conducta, los elementos que intervienen es el...