EL NIÑO Y LACIENCIA
Páginas: 4 (829 palabras)
Publicado: 1 de octubre de 2013
BREVE INTRODUCCION
En este documento que nos plantea Francesco Tonucci nos invita a que reflexionemos sobre el pensamiento científico infantil, entendemos que la ciencia no es conocer laverdad, si no intentar conocerla. Como docentes debemos de propiciar en los niños y niñas una actitud de investigación que se funde sobre de relatividad y no sobre criterios dogmáticos. Estosignifica que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben , de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben de poner en juego para saber si les sirveo si es necesario modificarla para poder dar una explicación de su realidad .
Los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un mundo similar al que utilizan loscientíficos.
Francesco Tonucci nos da a conocer diferentes teorías o conceptos del campo de la ciencia de acuerdo a los conocimientos de los niños.EXPOSICION DE LA TESIS
Presentando a la ciencia a través de conceptos demasiado simples.
La escuela se basa en la idea de que un niño no puede entender las realidadescomplejas. De este modo los temas que selecciona la escuela son demasiados simples y esto provoca un desinterés en los niños. Quienes prefieren continuar sus investigaciones fuera del contexto dela escuela que corresponde a sus curiosidades.
Presentando la ciencia a través de conceptos muy complejos, pero de un modo simple.
Aquí nos hacen una reflexión como debemos de conducir alos alumnos de conceptos complejos a simples y nos propone que la escuela debe desarrollar el conocimiento científico paralelo que no pertenece a la realidad, donde la institución nada más desarrollaun conocimiento típicamente escolar y que el maestro se aleja de intentar comprender algunas de las explicaciones que la ciencia construye día a día de los fenómenos del mundo.
Las docentes...
En este documento que nos plantea Francesco Tonucci nos invita a que reflexionemos sobre el pensamiento científico infantil, entendemos que la ciencia no es conocer laverdad, si no intentar conocerla. Como docentes debemos de propiciar en los niños y niñas una actitud de investigación que se funde sobre de relatividad y no sobre criterios dogmáticos. Estosignifica que hay que ayudar a los niños a darse cuenta de que ellos saben , de que ellos también son constructores de teorías y de que es esta teoría la que deben de poner en juego para saber si les sirveo si es necesario modificarla para poder dar una explicación de su realidad .
Los niños desde pequeños van construyendo teorías explicativas de la realidad de un mundo similar al que utilizan loscientíficos.
Francesco Tonucci nos da a conocer diferentes teorías o conceptos del campo de la ciencia de acuerdo a los conocimientos de los niños.EXPOSICION DE LA TESIS
Presentando a la ciencia a través de conceptos demasiado simples.
La escuela se basa en la idea de que un niño no puede entender las realidadescomplejas. De este modo los temas que selecciona la escuela son demasiados simples y esto provoca un desinterés en los niños. Quienes prefieren continuar sus investigaciones fuera del contexto dela escuela que corresponde a sus curiosidades.
Presentando la ciencia a través de conceptos muy complejos, pero de un modo simple.
Aquí nos hacen una reflexión como debemos de conducir alos alumnos de conceptos complejos a simples y nos propone que la escuela debe desarrollar el conocimiento científico paralelo que no pertenece a la realidad, donde la institución nada más desarrollaun conocimiento típicamente escolar y que el maestro se aleja de intentar comprender algunas de las explicaciones que la ciencia construye día a día de los fenómenos del mundo.
Las docentes...
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