El numeroy su escritura

UNIVERSIDAD PEDAGÒGICA NACIONAL
UNIDAD 282 TAMPICO
ALUMNA:
Profesora Laura Muñiza Medina.
ASESOR:
Profesor:Salvador Delfino Barreda Tabitas.
GRADO Y GRUPO:
7º “B”
TAREA:
Unidad 1. Tema 3 “Actividad final”

OBSERVACIONES:____________________________________________________________

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Tampico, Tamps. A 9 de Octubre del 2010
Unida 1 tema 3: “El número ysu escritura”
Actividad final.
¿Qué es el número? Y construcción del concepto del número en el niño. Según Nemirovsky y Carbajal
El concepto de número es el resultado de la síntesis de laoperación de clasificación y de la operación de seriación: un numero es la clase formada por los conjuntos que tienen la misma propiedad numérica y que se ocupa un rango en una serie, serie considerada apartir también de la propiedad numérica.
El concepto de número está íntimamente relacionado con las operaciones de clasificación y seriación, para comprender es necesario comenzar a analizar en quéconsisten esas operaciones.
En esta unidad se estudian tres aspectos involucrados en el número: el punto de vista psicogenético, es decir, tomando en cuenta las modificaciones progresivas que se presentanconcepto de número como tal, la representación gráfica y el conteo. Dichos aspectos se analizan desde un en los niños en la construcción de estos conceptos y habilidades.
Teniendo un propósito deanalizar los aspectos teóricos de conceptos y habilidades matemáticas en el niño de edad preescolar que le permitan al profesor-alumno el diseño y la puesta en práctica de estrategias didácticas
Laclasificación es una operación lógica fundamental en el desarrollo del pensamiento, cuya importancia no se reduce a su relación con el concepto de número.
En términos generales clasificar es “juntar”...