El Objeto De Estudio En Trabajo Social

El objeto de estudio en Trabajo Social

El objeto de estudio ha sido un tema que se ha puesto en cuestión través de la historia en Trabajo Social, ya que muchos autores argumentan que esta profesión toma de otras disciplinas el objeto de estudio que nos ayuda para nuestra intervención.
Bajo este parámetro me parece relevante tanto para mi aprendisje profesional como para generar reflexiónen los lectores de este documento, retomar dos de las tantas perspectivas que existen acerca de este tema, una de ellas es la propuesta de CELATS y la otra la de Margarita Rozas Pagaza, autora trabajada durante el curso.
Para ello iniciare dando un breve esbozo histórico a cerca de la reconceptualizacion, época que dio paso al análisis del objeto de estudio desde Trabajo Social.
Durante lareconceptualización se inician y desarrollan distintos análisis a cerca del estatuto científico de la profesión, es decir, los profesionales buscan dar respuesta a la pregunta: ¿Qué es el Trabajo Social?, y su desdoblamiento en identificar cuál es la situación del Trabajo Social: ¿es ciencia, técnica o arte?
Se considera pertinente señalar que es durante la reconceptualización que se instala ladiscusión y el análisis sobre el carácter científico de la profesión y que es en este proceso de búsqueda sobre el estatuto de la profesión, que se establece el debate en torno al método y su objeto.
Para Lima la perspectiva teórica del Trabajo Social debe estar anclada en el materialismo dialéctico, por considerar que la profesión no sólo se dedica a estudiar la realidad sino a intervenir yactuar sobre ella, fundamentalmente transformándola desde el compromiso con los sectores oprimidos de la sociedad. "Sólo cuando el Trabajo Social alcance el conocimiento verdaderamente científico de los hechos de la vida cotidiana que le son propios, será posible la elaboración de proyectos adecuados para transformar la realidad" (1989:84).
En relación con el objeto nos plantea: "Hasta ahora elobjeto señalado por el Trabajo Social es el hombre desvalido, el menesteroso, el que entra en desequilibrio, desajuste o inadaptación con el orden establecido. Cualquier hombre que precise ser controlado y dirigido. Queremos desde ya avanzar que la materia u objeto es aquello que una disciplina estudia y/o transforma por su acción y que según las particularidades del hacer del Trabajo Social, esteobjeto se va desdoblando en otros objetos. Porque el qué del Servicio Social está constituido por el ambiente humano del hombre explotado. Se conforma más bien un sistema de objetos al considerar al hombre oprimido en su cotidianeidad frustrante. De allí que siempre existirá un objeto a investigar, a conocer, o sobre el cual se incursionará con arreglo a métodos apropiados para que el propio objeto seconvierta en sujeto de acción" (1989:109-110).

"El Trabajo Social puede y debe, a nuestro juicio, definir un objeto de intervención y de conocimiento que identifique su quehacer. Creemos que hay una necesidad que históricamente hizo surgir la función social que tomó cuerpo en el Trabajo Social. Esta necesidad y esta función social definen el objeto del Trabajo Social." (1986:91)
El objeto enTrabajo Social no puede limitarse a un objeto de conocimiento, sino que es al mismo tiempo un objeto de conocimiento y de intervención, tal como veremos más adelante desde la postura del CELATS.
Desde la perspectiva planteada por el CELATS en la década del 80, y a nuestro entender como síntesis de diversos esfuerzos y análisis realizados durante la Reconceptualización, se hace referencia a queel Trabajo Social no tiene un objeto de estudio, sino un objeto de intervención (que es al mismo tiempo objeto de conocimiento). Y es definido de la siguiente manera: "definir el problema objeto de intervención es delimitar qué aspectos de una necesidad social son susceptibles de modificar con nuestra intervención profesional." (1983:100) Señalando además que los profesionales nos enfrentamos a...