El Oficio Del Historiador

Los métodos para la enseñanza de la historia.
Se llama método didáctico al conjunto de procedimiento, de técnicas y recursos convenientes para realizar los fines de la actividad educativa.
Según Hubet en la historia existen métodos.
Los métodos para la enseñanza de la historia pueden clasificarse según que su aplicación se efectúe dentro del esquema de clase tradicional o de la claseactiva.
En la clase tradicional pueden aplicarse los métodos expositivos, interrogativo, y expositivo- dialogal, y en la clase activa, los métodos de estudio dirigido, heurístico, de resolución de problemas, progresivo y retrospectivo.
MÉTODO EXPOSITIVO.
Consiste en el desarrollo del tema casi exclusivamente a través de la exposición del profesor. Este método puede adquirir diversas formas:
A)DIRECTO O NARRATIVO:
La exposición se realiza de forma directa, sin ningún elemento intermedio. A pesar de ser el método más utilizado no es el más conveniente, pues conduce al verbalismo, uno de los vicios de que adolece la enseñanza media.
B) INDIRECTO O EXPLICATIVO:
Se efectúa la exposición a través de un elemento intermedio, se reconocen las siguientes variantes: lectura, comentada,dictado y explicación del cuadro sinóptico, esquema o diagrama.

En el primer caso método de lectura comentada, el profesor lee en voz alta el manual o texto que los alumnos tienen ante su visita. Cuando el profesor lo cree conveniente, interrumpe la lectura y explica el sentido de una frase o de una palabra, establece una relación con un conocimiento histórico adquirido con anterioridad,sugiere una nueva, hace algunas peguntas o desarrolla ampliamente el asunto.
El éxito de este método depende del valor del manual o del texto elegido y por supuesto de la habilidad del profesor.
El segundo caso, el método de dictado, consiste en que el profesor dicte los apuntes que habrá preparado expresamente para la ocasión o algún otro texto que considere oportuno.
El tercer caso,explicación de cuadro sinóptico, esquema o diagrama, el método se reduce a analizar y explicar precisamente un cuadro sinóptico, esquema o diagrama que previamente se ha copiado en la pizarra, realizando las aclaraciones necesarias.
Una forma de aplicación muy afectiva, consiste en la presentación de gráficos confeccionados en papel tamaño afiche, o en el empleo de diapositivas o transparentesconfeccionados al efecto, para la cual se requiere la existencia de un proyector o retroyector, respectivamente.

MÉTODO INTERROGATIVO:
En este método también encontramos dos formas de explicación: catequística y dialogada.

a) Catequisto:
Se aplica mediante la formulación de preguntas determinadas que exigen, determinadas respuestas, que deben ser recordadas de la memoria.
Este método se havisto imprevistamente actualizado por la aplicación de la técnica de instrucción programada
b) Dialogado o socrático:
Tiene lugar mediante el diálogo hábilmente dirigido por el profesor hacia el objetivo propuesto. Al comenzar el desarrollo de la clase debe colocarse en una situación de aparente ignorancia: luego de preguntas discretamente planteadas y contestadas a su manera por el alumno, lopone en evidencia se su desconocimiento del tema y lo conduce, a través de las nociones anteriormente adquiridas, a la asimilación del tema nuevo.
De esta manera, la historia meramente narrativa queda atrás y se convierte en la historia razonada con la que se logra el desarrollo del espíritu crítico y d la facultad de la síntesis.
MÉTODO DE ESTUDIO DIRIGIDO.
Este método entra ya dirigidoentra en el esquema de la clase activa, e una técnica de aprendizaje, la tendencia es hoy asimilar el método científico al método didáctico.
Debe adquirir el domino de habilidades y técnicas especificas, que le permitan captar y asimilar información.
El método de estudio dirigido se propone planificar y organizar el estudio. Toda la información contenida en libros, apuntes y fichas no...