El olvido
Páginas: 7 (1549 palabras)
Publicado: 16 de enero de 2014
TEMA 7: LA MEMORIA HUMANA
EL OLVIDO
1. LA MEMORIA Y EL OLVIDO
La memoria es la capacidad que desarrolla el cerebro, y a la vez un fenómeno de la mente, de codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.
Pero a veces se puede producir una saturación de información, fracaso de transferencia entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo o fallos en el proceso derecuperación que pueden producir el olvido.
El olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o acontecimientos. Se lleva a cabo de forma involuntaria e inconsciente y para algunos psicoanalistas se trata de un mecanismo de defensa mediante el cual la mente se defiende de las experiencias dolorosas, desagradables o negativamente emocionales excluyéndolas de la conciencia y traspasándolas alplan inconsciente. Aun así, los recuerdos que la memoria trata de olvidar no se eliminan totalmente y en algunos casos las personas tienden a recordar que han olvidado algo sin saber el qué.
2. INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS
Bahrick, Bahrick y Wittlinger en 1975 encontraron que incluso 48 años después de dejar el colegio, los sujetos todavía eran capaces de identificar con relativa exactitud a suscompañeros de entonces.
En un estudio posterior, Bahrick mostró cómo profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase 2-3 veces por semana durante un período de 2 meses y medio.
Evidentemente, no es lo mismo identificar a un compañero de clase con el que compartes varias horas al día durante años que a un alumno al que sólo ves unaspocas horas a la semana durante un periodo corto de tiempo.
Así, una persona vista una única vez durante un corto espacio de tiempo (20-40 segundos) suele olvidarse en relativamente poco tiempo.
Como ya se ha mencionado, el simple paso del tiempo parece tener un efecto negativo sobre la capacidad de retención. Ebbinghaus, quien fue sujeto de sus investigaciones, fue el primero en estudiarde forma sistemática la pérdida de información en la memoria como efecto del paso del tiempo, definiendo la que se conoce como la curva del olvido de Ebbinghaus.
El estudio consistió en aprender listas de trece sílabas que repetía en dos intentos sucesivos. Posteriormente, evaluó su capacidad de retención con intervalos entre veinte minutos y un mes. Los resultados encontrados mostraron que elolvido se producía ya incluso tras los intervalos más cortos, y que se incrementaba a medida que pasaba el tiempo, representado en una función logarítmica. La tasa de olvido para cada periodo fue estimada utilizando el método de los ahorros, que consiste en medir el tiempo que tardaba en reaprender la lista en cada intervalo, de forma que cuantos más ensayos necesitaba para volver a aprenderlamayor era el olvido.
Estas investigaciones le llevaron a preguntase por qué se producía el olvido proponiendo varias teorías (teoría del decaimiento de la huella, teoría de la interferencia y la teoría de la fragmentación).
Como hemos podido comprobar, nuestra capacidad para recordar sucesos, planes o caras, entre otra información, es extraordinaria pero sin embargo, la memoria no es perfectay diferentes factores afectan a la capacidad de retención a lo largo del tiempo.
Por tanto, es un hecho que no somos capaces de recordar absolutamente todo, y que en ocasiones olvidamos cosas fundamentales.
Para entender por qué ocurre esto, nos centraremos en el olvido y sus causas, distinguiendo entre el olvido que forma parte del funcionamiento normal de la memoria y el olvido patológico.3. ¿POR QUÉ OLVIDAMOS?
William James: “Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos como si no recordáramos nada”. Si no olvidáramos, quedaríamos reducidos a un estado de confusión por lo que olvidar resulta esencial para la supervivencia. Pero, ¿por qué cuando realmente deseamos recordar algo, no siempre podemos hacerlo?
El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas...
EL OLVIDO
1. LA MEMORIA Y EL OLVIDO
La memoria es la capacidad que desarrolla el cerebro, y a la vez un fenómeno de la mente, de codificar, almacenar y recuperar la información del pasado.
Pero a veces se puede producir una saturación de información, fracaso de transferencia entre la memoria a corto plazo y la memoria a largo plazo o fallos en el proceso derecuperación que pueden producir el olvido.
El olvido es la incapacidad de recordar nombres, fechas, hechos o acontecimientos. Se lleva a cabo de forma involuntaria e inconsciente y para algunos psicoanalistas se trata de un mecanismo de defensa mediante el cual la mente se defiende de las experiencias dolorosas, desagradables o negativamente emocionales excluyéndolas de la conciencia y traspasándolas alplan inconsciente. Aun así, los recuerdos que la memoria trata de olvidar no se eliminan totalmente y en algunos casos las personas tienden a recordar que han olvidado algo sin saber el qué.
2. INVESTIGACIONES Y ESTUDIOS
Bahrick, Bahrick y Wittlinger en 1975 encontraron que incluso 48 años después de dejar el colegio, los sujetos todavía eran capaces de identificar con relativa exactitud a suscompañeros de entonces.
En un estudio posterior, Bahrick mostró cómo profesores de universidad identificaron dos semanas después al 69% de sus alumnos a los que dieron clase 2-3 veces por semana durante un período de 2 meses y medio.
Evidentemente, no es lo mismo identificar a un compañero de clase con el que compartes varias horas al día durante años que a un alumno al que sólo ves unaspocas horas a la semana durante un periodo corto de tiempo.
Así, una persona vista una única vez durante un corto espacio de tiempo (20-40 segundos) suele olvidarse en relativamente poco tiempo.
Como ya se ha mencionado, el simple paso del tiempo parece tener un efecto negativo sobre la capacidad de retención. Ebbinghaus, quien fue sujeto de sus investigaciones, fue el primero en estudiarde forma sistemática la pérdida de información en la memoria como efecto del paso del tiempo, definiendo la que se conoce como la curva del olvido de Ebbinghaus.
El estudio consistió en aprender listas de trece sílabas que repetía en dos intentos sucesivos. Posteriormente, evaluó su capacidad de retención con intervalos entre veinte minutos y un mes. Los resultados encontrados mostraron que elolvido se producía ya incluso tras los intervalos más cortos, y que se incrementaba a medida que pasaba el tiempo, representado en una función logarítmica. La tasa de olvido para cada periodo fue estimada utilizando el método de los ahorros, que consiste en medir el tiempo que tardaba en reaprender la lista en cada intervalo, de forma que cuantos más ensayos necesitaba para volver a aprenderlamayor era el olvido.
Estas investigaciones le llevaron a preguntase por qué se producía el olvido proponiendo varias teorías (teoría del decaimiento de la huella, teoría de la interferencia y la teoría de la fragmentación).
Como hemos podido comprobar, nuestra capacidad para recordar sucesos, planes o caras, entre otra información, es extraordinaria pero sin embargo, la memoria no es perfectay diferentes factores afectan a la capacidad de retención a lo largo del tiempo.
Por tanto, es un hecho que no somos capaces de recordar absolutamente todo, y que en ocasiones olvidamos cosas fundamentales.
Para entender por qué ocurre esto, nos centraremos en el olvido y sus causas, distinguiendo entre el olvido que forma parte del funcionamiento normal de la memoria y el olvido patológico.3. ¿POR QUÉ OLVIDAMOS?
William James: “Si lo recordáramos todo, estaríamos tan enfermos como si no recordáramos nada”. Si no olvidáramos, quedaríamos reducidos a un estado de confusión por lo que olvidar resulta esencial para la supervivencia. Pero, ¿por qué cuando realmente deseamos recordar algo, no siempre podemos hacerlo?
El olvido es tan importante como la memoria: recordar todas...
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