El Origen Del Sistema Educativo

CONSIGNAS:
1- ¿Por qué puede decirse que en Santa Fe se dio un germen del sistema escolar? Explique su respuesta.
2- ¿Qué eran las juntas protectoras de escuelas?
3- Describir el modelo más avanzado que se dio en la educación en Entre Ríos.
4- Explicar la mirada del conservadurismo en materia educativa.
5- Caracterizar las ideas de la generación de 1837.
6- Realizar unasíntesis de los pasos de Sarmiento vinculados a la educación.

DESARROLLO
1- En Santa Fe se dio un germen del sistema escolar ya que el caudillo Estanislao López fue elegido gobernador de esta provincia en 1818 y durante su gobierno estableció que:
* La educación fuera gratuita para la gente de escasos recursos, que el Cabildo estableciera un sistema de becas y que los padres fueranobligados a mandar a sus hijos a la escuela.
* En 1821 dictó una reglamentación titulada “Artículos de observancia para el noble e ilustre Cabildo”. Recomendaba puntualidad en el pago de los salarios docentes, que debían ser tomados del erario.
* Establecía una inspección de la obligatoriedad escolar, que debía combatir la vagancia de la niñez y juventud descarriadas.
* El ayuntamientodebía hacer estadísticas y repartir útiles, cartillas y cantones.
* Construyó varios edificios escolares.
* Tras la visita de Diego Thompson, difusor del método Lancaster en América, el caudillo instaló este método en las escuelas santafesinas.
* Dictó un reglamento de disciplina, en este manual se establecía un tribunal compuesto por un alumno de cada clase, dos de los estudiossuperiores y un ayudante, inspirándose en el modelo Lancaster. No excluía rigurosos castigos.
* Como tenía bastante clara la idea de sistema escolar, articuló los establecimientos diseñando un protosistema, con escuelas graduadas. Estaba compuesto por: escuela para varones, escuela para niñas, una escuela de oficios para varones, instituto secundario para varones, el gimnasio, instituto literario deSan Jerónimo.

2- La modernización educativa impulsada por los caudillos progresistas se apoyaba en una institución de extraordinario valor: las Juntas Protectoras de la Educación, apoyaban la labor de las escuelas y difundían la educación moderna.
En 1820 asumió la gobernación de Córdoba Juan Bautista Bustos. En 1822 creó una Junta Protectora de Escuelas encargada de fundar unestablecimiento en cada curato y distrito de la campaña, estaba compuesta por el alcalde de primer voto, el rector de la universidad, el procurador y el sacerdote más antiguo. La Junta consiguió que los jueces y curas obligaran a los vecinos a invertir en la construcción de nuevas escuelas. Bustos impuso el pago de tres reales y medio por cabeza de ganado, como impuesto para la educación. Con esos impuestoscreó un fondo permanente para el mismo rubro, lo cual fue otra medida precursora de la ley 1.420.
En las escuelas de la provincia se iría adoptando progresivamente el método lancasteriano. La Real y Pontificia Universidad de Córdoba tendría la obligación de recibir un alumno de cada distrito, sin otro gasto que la comida y la vestimenta. Su gobierno propició también que los programas escolares yuniversitarios se centraran en la enseñanza de la agricultura.
También los gobiernos de Alejandro Heredia en Tucumán y Felipe Heredia en Salta establecieron juntas o sociedades protectoras de la educación.
3- Durante la gobernación de Justo José de Urquiza se consolidó el sistema de educación público entrerriano. Fue muy avanzado en materia de administración educativa: describía losregistros escolares, fijaba la edad de escolaridad obligatoria (varones de 7 a 15 años y mujeres de 6 a 14), establecía la duración de las jornadas escolares en 6 horas para los varones y siete para las mujeres, la distribución en dos turnos y el periodo de vacaciones entre el 22 de Diciembre y el 6 de Enero, y otros detalles que hacen a la organización de un sistema educativo moderno. Definía como...