El papel de las nuevas tecnologias de la informacion en la gestion docente

Centro de Investigación e Innovación Educativa del Noroeste, S.C
Campus Culiacán








Doctorado en Gestión Educativa
Seminario: Enfoques y dimensiones de la gestión

Ensayo
El papel de las nuevas Tecnologías de la información en la educación: La gestión docente.


Evelyn Guerrero Amarillas.
Dra. Rosa Yannive Alvarado


Culiacán, Sinaloa septiembre 2013.

IntroducciónLos retos que la educación tiene actualmente son muchos y variantes, uno de los más importantes hoy en día es la incursión de las nuevas tecnologías de la información en el proceso enseñanza aprendizaje, ya que el incluir estas herramientas es de gran ayuda para el proceso formativo y de enseñanza, este a su vez enfrenta grandes dificultades en la práctica.
En la siguiente elaboración se abordael tema de las nuevas tecnologías de la información desde la perspectiva escolar, con un enfoque en el actuar docente como guía para que se desarrollen estos instrumentos a favor de la calidad educativa. Se señalan algunas propuestas en las cuales el docente se pueda apoyar de las tecnologías innovadoras para mejorar su práctica docente.













El papel de las nuevasTecnologías de la información en la educación
Las nuevas tecnologías de la información están inmersas en cada uno de los aspectos de la vida cotidiana actualmente, es por esto que dentro del sector educativo a través de los últimos años se ha planteado la necesidad de incorporar estos avances tecnológicos a su entorno de acción.
De acuerdo a la página oficial de la UNESCO (www.unesco.org) estableceque las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. 
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lotocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y la calidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
Como lo propone Katz, más allá de suimpacto económico, se ha comprobado que las TICS también pueden causar un impacto positivo en la sociedad en su conjunto, en áreas tales como eficiencia en educación, entrega de servicios públicos y calidad de servicios de salud.
Las formas de acción que muestran las tecnologías dentro del centro educativo son que generan vínculos de comunicación, herramientas de trabajo en equipo y son medio paraidentificar y resolver problemas o conflictos. (Fernández Soto, 2005)
La investigación del impacto de las TIC en educación se concentra principalmente en la evaluación de la investigación a distancia. En una discusión de los resultados de estudios hasta la fecha, Hudson en Katz (2009:21) se refiere al hecho de que los alumnos en áreas remotas cuyo vínculo primario de instrucción es la educación adistancia tienden a desempeñarse de manera similar a aquellos que se benefician del modo presencial (aula).
Otro aspecto de impacto de las TIC en educación es la reducción de la deserción escolar. En este sentido Hudson en Katz (1990:21) muestra también que los cursos a distancia complementados por tutorías tienden a reducir la deserción escolar.
Por último, un área importante es el impactodel Internet, aunque los resultados son dependientes de la calidad de equipo y acceso de las telecomunicaciones, cuando estos factores son controlados, internet llega a compensar problemas como bajo nivel de capacitación de educadores o falta de material educativo (Puma et al en Katz., 2009:21)
Es por esto la importancia de la inclusión de estas herramientas en todo el ámbito educativo, pero aun...