El papel del directivo como promotor de ambientes escolares que favorezcan el desarrollo de competencias cívicas y éticas en la escuela primaria

GOBIERNO DEL ESTADO DE NUEVO LEÓN

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

SUBSECRETARÍA DE DESARROLLO MAGISTERIAL

DIRECCIÓN DE CENTROS DE CAPACITACIÓN DEL MAGISTERIO

CURSOS ESTATALES DE ACTUALIZACIÓN

CICLO ESCOLAR 2008-2009

“EL PAPEL DEL DIRECTIVO COMO PROMOTOR DE AMBIENTES ESCOLARES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA”

INTRODUCCIÓN

Elensayo que a continuación se presenta tiene como objetivo principal dar a conocer las competencias cívicas y éticas en el ámbito educativo, y la forma en la que estas se relacionan con los programas escolares a través de la utilización del diagnóstico, planeación, administración y gestoría de la función directiva.

La función directiva permitirá llevar a la práctica desde la administración,dirección, organización, planeación, delegación, las competencias y habilidades que propicien en las escuelas los ambientes escolares democráticos.

La aplicación de acciones oportunas dirigidas al funcionamiento óptimo de la institución educativa se hará realidad mediante las competencias cívicas y éticas, así como la forma en que se relacionarán con los contenidos escolares,contemplando los aspectos del núcleo formativo (el saber de la democracia, el saber hacer, saber ser y saber convivir), así como los contenidos transversales.

Se consideran procedimientos formativos fundamentales para la realización de lo anterior el diálogo, la toma de decisiones, la comprensión crítica, la empatía y el desarrollo del juicio ético, que se integraran con estrategias y recursosdidácticos que los maestros desarrollen.

Antecedentes.

Los sistemas educativos formales son un importante recurso para apoyar el desarrollo individual y social del hombre.

Cualquier reflexión del acontecer educativo, parte de una concepción del hombre y la sociedad, donde se aspira a una sociedad y hombres democráticos.

Se ha observado con el paso del tiempo unatransformación de nuestra sociedad poco favorable en lo que respecta a los valores cívicos, morales, sociales y democráticos.

Se sabe que la familia y la escuela son los núcleos de formación de los individuos en sus primeros años de vida.

Por tradición la escuela es el espacio educativo para la formación social, moral y cívica de alumnos donde desarrollan las competencias querequieren para solucionar los problemas de su vida diaria.

El ambiente escolar comprende acciones cotidianas que llevan a cabo los docentes, directivos, alumnos y padres de familia. Este influye en la formación de la convivencia democrática, la participación ciudadana y la autonomía moral para que los alumnos y alumnas sean capaces de tomar decisiones por sí mismos, así mismo que ofrece laoportunidad para que ellos mismos ejerciten el dialogo, tomen decisiones en conjunto, se hagan responsables de lo acontece a su alrededor, y busquen el bien común.

Lo anterior representa que toda la comunidad educativa debe hacer un frente común para llevar a cabo la transformación de la sociedad, no es tarea fácil, pero si no se inicia así, cualquier cambio no será favorable, nipermanente, si la sociedad entera no es participe de esta transformación.

EL PAPEL DEL DIRECTIVO COMO PROMOTOR DE AMBIENTES ESCOLARES QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CÍVICAS Y ÉTICAS EN LA ESCUELA PRIMARIA

La palabra competencia es entendida como la capacidad que desarrolla una persona para actuar eficazmente en una situación determinada utilizando sus conocimientos, habilidadesy actitudes, en una situación determinada de su vida diaria.

Una competencia está integrada por nociones o conocimientos que aluden a los conceptos, es decir a las ideas que contribuirán a que los alumnos reformulen su conocimiento sobre el mundo personal y social. Habilidades que se refieren a las tareas intelectuales que los alumnos necesitan poner en marcha para construir nuevos...