El papel del docente

Introducción

En este ensayo se presentan los diferentes retos a los cuales nos enfrentaremos a lo largo de nuestra carrera como futuros docentes. Un reto es una complicación que impide que se cumpla algún propósito. El ser docente implica tener valores y normas con el fin de desarrollarnos personal y profesionalmente y así prepararnos para enfrentarnos a nuestra sociedad.
Nuestra principaltarea como docentes es el que los niños adquieran los conocimientos necesarios y significativos para que sean capaces de enfrentarse al mundo y responder a las necesidades y a los diferentes cambios que se les pudiese presentar, además de analizar las circunstancias que se presenten en el salón de clases y crear posibles soluciones y ver la manera de mejorar el proceso de enseñanza.
Losprincipales retos a los que nos enfrentaremos en nuestra carrera y que se desarrollaran a lo largo de este ensayo son, el dominio de los contenidos, la seguridad de hablar frente al grupo, crear ambientes de trabajo agradables y de confianza, tener la capacidad de brindar un conocimiento de algún tema o asignatura que no sea de nuestro agrado, problemas familiares de nuestros alumnos, utilizar materialesdidácticos llamativos, problemas de disciplina, identificar los niveles de aprendizaje de los alumnos, entre otros.

Aunque parezca, el ser docente no es tarea sencilla ya que se necesiten tener varios conocimientos y habilidades para poder desarrollar un buen trabajo. El trabajo de la docencia implica varios retos, mismos que se pueden ir cumpliendo a lo largo de nuestra carrera.
Uno delos principales retos, a mi criterio el más importante y esencial, es el de mostrar seguridad ante el grupo. Recuerdo que al inicio de mi carrera todos los maestros nos hablaban de este tema, nos decían que teníamos que mostrar seguridad y confianza al estar frente a un grupo ya que mientras más seguridad tengas al hablar mayor será el entendimiento entre maestro-alumno.
En la asignatura deobservación y práctica docente II manejamos varias lecturas que nos daban consejos acerca de cómo mejorar la relación maestro-alumnos mediante la comunicación. La lectura de Hans Aebli “Doce formas básicas de ensenar”, nos muestra varias técnicas de cómo entablar una mejor relación con los alumnos, nos dice la importancia de la organización y el control de la clase, en la cual varios factores seimplican por ejemplo, el uso del espacio y los recursos, si estos están a mano y se organizan para que quede claro que materiales debe usar el niño, probablemente el niño pueda concentrarse más en el trabajo que está realizando.
Otra parte fundamental para entablar una buena relación con los alumnos es la capacidad de establecer una buena comunicación y enseñanza. Si bien el ser docente no es cosafácil, el no tener una buena relación o comunicación con nuestros alumnos hará nuestra tarea aún más difícil.
La comunicación se da como resultado de que unos prestan atención a los demás. Al momento de dar una clase tenemos que tener en cuenta varios factores que permitan que los niños capten e interpreten el mensaje que queremos transmitirles por ejemplo, el movimiento, los gestos y la expresiónfacial ya que a través de la comunicación no verbal de este tipo las personas transmiten diferentes sentidos de ánimo. Los niños aprenden a interpretar estos mensajes muy pronto ya que ellos reconocen con facilidad su maestra esta de mal o buen humor, o si está feliz o enfadada.
Otro reto fundamental en nuestra carrera es el dominio de los contenidos, tenemos que reconocer que muchos de nosotrosno tenemos el dominio de algunas asignaturas. Como futuros formadores tenemos siempre tenemos que estar preparados para dar una clase, planearla con anticipación para que al momento de estar frente a nuestros alumnos no nos paremos en el pizarrón e improvisemos sin saber de qué estamos hablando. También tenemos que ser honestos con nuestros niños y si en algún momento nos preguntan alguna cosa...