El paradigma de la educacion
Páginas: 4 (960 palabras)
Publicado: 8 de septiembre de 2012
El paradigma de la educación
El ser humano es un individuo cambiante moldeado por los diferentes episodios que transcurren en su vida desde el vientre de su madre[1], percibiendo lo ético, loestético, desarrollando sus talentos, habilidades, intereses, sentimientos, conocimientos, aprendizajes, tanto en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales, sintiendo la necesidad de dar unsignificado a cada uno de estas informaciones que recibe “comprender”, este conjunto de actividades mentales recibe el nombre de cognición.
El concepto de cognición (del latín: cognoscere,"conocer") hace referencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
Losprocesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología,psicología, sociología, filosofía, las diversas disciplinas antropológicas, y las ciencias de la información - tales como la inteligencia artificial , la gestión del conocimiento y el aprendizajeautomático.
La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades delos seres superiores- aunque estas características también las compartirían algunas entidades no biológicas según lo propone la inteligencia artificial.[2]
Luego los procesos cognitivos generancomprensión y toda comprensión marca al individuo interna o externamente, al igual que permite obtener una base para un nuevo conocimiento.
El cómo cada individuo llega a la adquisición ycomprensión de una idea, tema, actitud, filosofía, etc., está ligada a diferentes circunstancias tanto del medio como de sí mismo, los decretos, leyes, circunstancias familiares, recursos son la gran...
El ser humano es un individuo cambiante moldeado por los diferentes episodios que transcurren en su vida desde el vientre de su madre[1], percibiendo lo ético, loestético, desarrollando sus talentos, habilidades, intereses, sentimientos, conocimientos, aprendizajes, tanto en los aspectos biológicos, psicológicos y sociales, sintiendo la necesidad de dar unsignificado a cada uno de estas informaciones que recibe “comprender”, este conjunto de actividades mentales recibe el nombre de cognición.
El concepto de cognición (del latín: cognoscere,"conocer") hace referencia a la facultad de procesar información a partir de la percepción, el conocimiento adquirido (experiencia) y características subjetivas que permiten valorar la información.
Losprocesos cognitivos pueden ser naturales o artificiales, conscientes o inconscientes, lo que explica el por qué se ha abordado su estudio desde diferentes perspectivas incluyendo la neurología,psicología, sociología, filosofía, las diversas disciplinas antropológicas, y las ciencias de la información - tales como la inteligencia artificial , la gestión del conocimiento y el aprendizajeautomático.
La cognición está íntimamente relacionada con conceptos abstractos tales como mente, percepción, razonamiento, inteligencia, aprendizaje y muchos otros que describen numerosas capacidades delos seres superiores- aunque estas características también las compartirían algunas entidades no biológicas según lo propone la inteligencia artificial.[2]
Luego los procesos cognitivos generancomprensión y toda comprensión marca al individuo interna o externamente, al igual que permite obtener una base para un nuevo conocimiento.
El cómo cada individuo llega a la adquisición ycomprensión de una idea, tema, actitud, filosofía, etc., está ligada a diferentes circunstancias tanto del medio como de sí mismo, los decretos, leyes, circunstancias familiares, recursos son la gran...
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