El Pasado Y Futuro De La Educación Pública Mexicana.
Páginas: 5 (1231 palabras)
Publicado: 25 de junio de 2012
EL PASADO Y FUTURO DE LA EDUCACIÓN PÚBLICA MEXICANA.
INTRODUCCIÓN:
En el siguiente texto, encontraremos antecedentes históricos de como se ha desarrollado, la educación con el paso del tiempo y como se fue construyendo las instituciones educativas y como ha sufrido grandes transformaciones en estos últimos años.
Algo importante que se retoma es como los procesos de participación social ypolítica y se retomaran algunos factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Con esto podemos decir que durante años la educación se ha transformado, en algunas ocasiones se ha favorecido, pero en otras solo son consideradas por organizaciones políticas, en lasque algunas llegan hacer informales.
Históricamente la educación ha sido considerada por diversos factores sociales, pues atreves del tiempo se tratado de transformar al país, implementado “educación para todos”, el objetivo es los mexicanos, aprendieran los esencial y el país creciera económicamente.
DESARROLLO:
A los largo de la historia, han surgido relatos colectivo acerca de laeducación de México, con el propósito de construir una nación independiente. El ser humano, ha tratado de tener una mejor calidad de vida, ya sea de manera individual o colectiva, durante mucho tiempo se construyeron sistemas para mejorar la calidad de la educación.
La educación pública en México nace con el liberalismo, este es un sistema filosófico, económico y político, que promueve las libertadesciviles, con este sistema se pretendía desarrollar las libertades y establece leyes para que la sociedad mexicana fuera igual ante las leyes; Gómez Farías, expide las leyes del 21 y 23 de octubre de 1833, este personaje tuvo un gran desempeño a lo ancho de la historia este trato de cambiar al país durante mucho tiempo apoyando las mejoras de la educación en los grupos indígenas y la educaciónde las clases populares. Su objetivo era transformar al país, fomentando la educación para todos los mexicanos sin distinción de clase.
En los años 60, se transformó profundamente, durante el periodo de Gómez Farías, creando las escuelas rudimentarias, con estas escuelas se pretendía educar a todas las personas de la clase campesina esto era con el objetivo que las personas aprendieran a leer yescribir y aprendieran oficios en donde ellos aprendieran un oficio que pudieran desempeñar, y que estas personas ya no estuvieran influenciadas, y que aprendieran a tomar sus propias decisiones, con el conocimiento que estos adquirían, las clases eran impartidas por Maestros. (Solana, Fernando 1982) dice: ”las consolidación de la función educativa del estado, establecidas por el artículo 3°constitucional, que garantiza una educación popular, democracia y nacionalidad” 1. Uno de los artículos de mayor relevancia es
1Solana Fernando (1982), “pasado y futuro de la educación pública mexicana” pag. 1-10. país, México.
el artículo 3° constitucional que ha trascendido durante años, en donde nos marca que la educación es para todos los mexicanos y esta es laica y gratuita y esobligatoria, con esto podemos comprender que la educación es dirigida a todos los lugares de la república mexicana.
No obstante, en los últimos años se pretendía mejorar la calidad educativa en todos los niveles (preescolar, primaria, secundaria); en el mejoramiento educativo entra la calidad de los maestros y el proceso de enseñanza-aprendizaje; el magisterio capacitaba a los maestros de diferentessectores, con la finalidad de evitar la deserción escolar y el rezago educativo; con la capacitación y curso que seles impartían a los maestros se trataba de reforzar los conocimiento, de esta forma ellos, pudieran detectar cualquier situación que se les presentara durante las jornadas escolares. (Solana, Fernando 1982) menciona: “proyectos orientados a mejorar la calidad de la enseñanza. A...
INTRODUCCIÓN:
En el siguiente texto, encontraremos antecedentes históricos de como se ha desarrollado, la educación con el paso del tiempo y como se fue construyendo las instituciones educativas y como ha sufrido grandes transformaciones en estos últimos años.
Algo importante que se retoma es como los procesos de participación social ypolítica y se retomaran algunos factores que influyen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La educación en México ha sido hasta hoy un motor del país hacia el desarrollo social, cultural, económico y productivo. Con esto podemos decir que durante años la educación se ha transformado, en algunas ocasiones se ha favorecido, pero en otras solo son consideradas por organizaciones políticas, en lasque algunas llegan hacer informales.
Históricamente la educación ha sido considerada por diversos factores sociales, pues atreves del tiempo se tratado de transformar al país, implementado “educación para todos”, el objetivo es los mexicanos, aprendieran los esencial y el país creciera económicamente.
DESARROLLO:
A los largo de la historia, han surgido relatos colectivo acerca de laeducación de México, con el propósito de construir una nación independiente. El ser humano, ha tratado de tener una mejor calidad de vida, ya sea de manera individual o colectiva, durante mucho tiempo se construyeron sistemas para mejorar la calidad de la educación.
La educación pública en México nace con el liberalismo, este es un sistema filosófico, económico y político, que promueve las libertadesciviles, con este sistema se pretendía desarrollar las libertades y establece leyes para que la sociedad mexicana fuera igual ante las leyes; Gómez Farías, expide las leyes del 21 y 23 de octubre de 1833, este personaje tuvo un gran desempeño a lo ancho de la historia este trato de cambiar al país durante mucho tiempo apoyando las mejoras de la educación en los grupos indígenas y la educaciónde las clases populares. Su objetivo era transformar al país, fomentando la educación para todos los mexicanos sin distinción de clase.
En los años 60, se transformó profundamente, durante el periodo de Gómez Farías, creando las escuelas rudimentarias, con estas escuelas se pretendía educar a todas las personas de la clase campesina esto era con el objetivo que las personas aprendieran a leer yescribir y aprendieran oficios en donde ellos aprendieran un oficio que pudieran desempeñar, y que estas personas ya no estuvieran influenciadas, y que aprendieran a tomar sus propias decisiones, con el conocimiento que estos adquirían, las clases eran impartidas por Maestros. (Solana, Fernando 1982) dice: ”las consolidación de la función educativa del estado, establecidas por el artículo 3°constitucional, que garantiza una educación popular, democracia y nacionalidad” 1. Uno de los artículos de mayor relevancia es
1Solana Fernando (1982), “pasado y futuro de la educación pública mexicana” pag. 1-10. país, México.
el artículo 3° constitucional que ha trascendido durante años, en donde nos marca que la educación es para todos los mexicanos y esta es laica y gratuita y esobligatoria, con esto podemos comprender que la educación es dirigida a todos los lugares de la república mexicana.
No obstante, en los últimos años se pretendía mejorar la calidad educativa en todos los niveles (preescolar, primaria, secundaria); en el mejoramiento educativo entra la calidad de los maestros y el proceso de enseñanza-aprendizaje; el magisterio capacitaba a los maestros de diferentessectores, con la finalidad de evitar la deserción escolar y el rezago educativo; con la capacitación y curso que seles impartían a los maestros se trataba de reforzar los conocimiento, de esta forma ellos, pudieran detectar cualquier situación que se les presentara durante las jornadas escolares. (Solana, Fernando 1982) menciona: “proyectos orientados a mejorar la calidad de la enseñanza. A...
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