El Pensamiento

¿Qué es un paradigma?
El paradigma se define desde la epistemología, la ciencia del conocimiento, como aquel gran conjunto de creencias que permiten ver y comprender la realidad de determinada manera. Dichas creencias incluyen también ciertas preconcepciones y creencias filosóficas, que en un determinado momento comparte la comunidad científica. Como es posible intuir, los paradigmas seencuentran en constante cambio, cambios que guarda relación con los avances y descubrimientos científicos que abren nuevas perspectivas y horizontes.

Explica 2 ejemplos de paradigma:
PARADIGMA POSITIVISTA: juzga como validos los hechos que pueden ser captados por lossentidos y sometidos a verificacion cuantitativa. la ciencia es fisica y no puede ir mas alla delas cosas sensibles. buscan los hechos ocausas de los fenomenos socialescon independencia de los estados subjetivos de los individuos por tanto para los paradigmas launica fuente de conocimiento es la percepcion sensible., todo enunciado cientifico adkieresentido en su descripcion y posterior transformacion de los datos sensibles.entiende porciencia una serie de sistemas hipotéticos-deductivos y cuyos metodos de conocimientoserian losformales o experimentales. este paradigma puede ser utilizado para darexplicaciones a determinados problemas ke se plantean en el marco de la educación.
PARADIGMA INTERPRETATIVO: también denominado fenomenologico, costructivista, inductivo...,oposicion al positivista. tres corrientes influyen en el paradigma : enfoke fenomenologico,hermeneutico y el humanista. - la vida socialse genera y semantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en comunidad. - la conductasocial no se puede explicar sin tener en cuenta las interpretaciones particulares de lossujetos. -el conocimiento pedagogico desde esta perpectiva no es universal ni sirve paraespacios y contextos indeterminados.

Que tipo de paradigma utilizan ustedes:
PARADIGMA ORIENTADO A LA DECISION Y ALCAMBIO: dirigido a la busqueda de lacomprension de los problemas con vistas a su mejora y propone ke la utilizacion de lainvestigacion debe dar respuesta razonadas y coherentes a los problemas sociales yeducativos . no se centra solo en explicar conductas y fenomenos sino ke busca introducircambios en la practica educativa en este enfoke tiene cabida 4 tipos de investigacion: -estudio de tipoencuesta , de desarrollo , experimentales y de evaluacion
PARADIGMA INTERPRETATIVO: tmb denominado fenomenologico, costructivista, inductivo...,oposicion al positivista. tres corrientes influyen en el paradigma : enfoke fenomenologico,hermeneutico y el humanista. - la vida socialse genera y se mantiene tanto por las interacciones entre los sujetos como por su comportamiento en comunidad. - laconductasocial no se puede explicar sin tener en cuenta las interpretaciones particulares de lossujetos. -el conocimiento pedagogico desde esta perpectiva no es universal ni sirve paraespacios y contextos indeterminados.
PARADIGMA POSITIVISTA: juzga como validos los hechos ke pueden ser captados por lossentidos y sometidos a verificacion cuantitativa. la ciencia es fisica y no puede ir mas alla delascosas sensibles. buscan los hechos o causas de los fenomenos socialescon independencia de los estados subjetivos de los individuos por tanto para los paradigmas launica fuente de conocimiento es la percepcion sensible., todo enunciado cientifico adkieresentido en su descripcion y posterior transformacion de los datos sensibles.entiende porciencia una serie de sistemas hipotéticos-deductivos y cuyosmetodos de conocimientoserian los formales o experimentales. este paradigma puede ser utilizado para darexplicaciones a determinados problemas ke se plantean en el marco de la educacion
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. El término es comúnmente utilizado como forma genérica que define...