El pequeño instructivo de como ser un huevon sin fracasar en la vida

A) Se identifican las funciones cognitivas del acto mental que se desarrollaran a través del juego (entrada, proceso, salida).
Entrada:
1) Comprendemos a la perfecciónlas palabras y conceptos que pedía el juego.
2) Percibimos clara y precisa la instrucción acerca de cómo jugar el juego.
3) Tuvimos precisión y exactitud al responderlas preguntas del juego.
Proceso:
1) Percibimos y definimos los problemas planteados en las preguntas.
2) Diferenciamos los datos relevantes a los sucesos que pedía elproblema.
3) Tuvimos una conducta comparativa para comparar las fechas y sucesos importantes con la pregunta que nos tocaba.
Salida:
1) Tuvimos una ágil comunicación alacordarnos de las respuestas y decirla antes de que se acabara el tiempo.
2) Tuvimos respuestas planificadas a que la asociamos a los conceptos que pertenecían.
3) Tuvimosun vocabulario abundante al comunicarnos para dar las preguntas y a su modo también dar las respuestas.
B) ¿Qué tipo de problema busca resolver?
El problema con el queestá relacionado el juego es resolver las preguntas respecto a la materia de historia ya depende el tipo de pregunta que nos llegue a tocar y si es verdadero, falso o de reto,ya una vez planteada la pregunta tenemos que buscar la respuesta correcta de esa pregunta y esa sería la solución del problema que plantea el juego.
D) ¿A qué unidad deaprendizaje contribuye?
Estuvimos de acuerdo en que la unidad de aprendizaje que se iba a plantea era la materia de historia universal ya que íbamos a elaborar tipos depreguntas rápidas para que no se hiciera tan largo el juego y solo tuviera una sola respuesta, ósea, era de tipo cerradas las preguntas elaboradas acerca de la materia.