El periodico escolar como herramienta para fortalecer la expresión oral y escrita en secundaria

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Los cambios importantes en la historia de la humanidad, en cuanto a los medios de comunicación se refiere, han sido uno de los grandes problemas de los planteles educativos de nivel secundaria, ya que mientras los siglos XX y XXI se definen como los de la comunicación social, las enseñanzas en esta disciplina están muy atrasadas, los alumnos presentan numerosasdificultades en su expresión escrita, ya que sus necesidades y el medio que los rodea ha hecho que la lengua oral se convierta en una prioridad y al ser la primera habilidad que ponen en práctica desde pequeños, se convierte en la más utilizada y por lo tanto es la que tienen más desarrollada, dejando a un lado la expresión escrita por ser “mas tardada y menos expresiva”.

La escritura esutilizada por obligación o compromiso en la elaboración de las tareas escolares y tiende a ser realizada con desgano y sin interés o motivación, por lo que es fácil observar una redacción deficiente y una falta de costumbre para expresarse por este medio de comunicación.

Durante mucho tiempo, han sido numerosas las quejas de los profesores acerca de la escritura de los alumnos, problema que es unarealidad que afecta no sólo a la asignatura de español, sino, que tiene repercusiones en cada una de las asignaturas de la escuela secundaria, ya que sí un alumno no sabe redactar, es poco probable que pueda ordenar sus ideas y plasmarlas para una posterior consulta; esto hace que los contenidos no trasciendan en ellos, y sólo sean superficiales.

Se ha optado por desarrollar estas habilidades através de la elaboración de un periódico escolar, esperando disminuir de esta manera el fracaso escolar al favorecer en los alumnos los hábitos de la lectura, redacción y el fomento del interés por los temas de actualidad.

El periódico escolar representa una herramienta aplicable para fomentar la expresión escrita en los alumnos de primer grado de secundaria, ya que por este medio podránadquirir un método de escritura y practicarlo continuamente mediante la redacción de artículos periodísticos, notas de opinión, editoriales, entre otros, de contenidos de las asignaturas propias de su grado de estudios, así como de temas de su gusto o interés.

Esta estrategia se puede considerar como motivadora e interesante porque los alumnos asumirán el rol de prensa escolar y realizarán todo elproceso real que se utiliza para la elaboración de un periódico, además se espera que desarrollen uno de los cuatro ejes del español que se les dificulta en la escuela secundaria, la expresión escrita, ya que adquirirán los conocimientos, estrategias y hábitos que les permitirá consolidar la producción e interpretación de textos de géneros periodísticos.

Lo anterior servirá para queconsoliden su dominio de la lengua escrita, incrementen su capacidad para expresarse por escrito con claridad, coherencia, sencillez, sean capaces de aplicar estrategias para la redacción de textos de acuerdo con sus necesidades personales, adquieran el hábito de revisar y corregir sus textos, sepan buscar y procesar información útil en su vida diaria, todo esto dentro del marco del tema de la redacciónde textos a manera de géneros periodísticos situado en el bloque tres de la asignatura de español para los alumnos de primer grado de secundaria.

La elaboración de un periódico escolar trataría de reducir el alto índice de fracaso escolar que enfrentamos en nuestras escuelas, al llevar a cabo el proceso de elaboración, se pretende mejorar sustancialmente la disposición a la lectura, y sobretodo, las técnicas de redacción. Cuando uno participa en un proyecto como este siempre se está mas interesado en el producto final.

Con esta técnica se espera conseguir mecanismos para desarrollar su estilo de redacción, lo cual redundará en un proceso académico no solo en la asignatura de español, sino en el resto de sus materias.

Otra razón por la que se realizará el proyecto es intentar...
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