El Pete

PLAN ESTRATéGICO
DE TRANSFORMACIÓN ESCOLAR





Organización, desarrollo y aplicación


DIRIGIDO A:

RESPONSABLES DE CENTROS DE TRABAJO DE LOS DIFERENTES NIVELES Y MODALIDADES DE EDUCACIÓN BÁSICA

Coordinación General

Lic. Francisco Antonio Rubín de Celis Chávez
Secretario de Educación de Gobierno del Estado

Ing. Eugenio Flores VillasusoDirector de Planeación y Evaluación y
Coordinador Estatal del Programa
Escuelas de Calidad

Lic. Víctor Manuel Preciado Ruiz
Director de Educación Básica y
Coordinador Académico del PEC

Recopilación y Redacción
Mtro. Gaudencio Milán Castañón

Diseño de portada y cuidado de edición
Lic. Ma. Guadalupe Olvera Estrada

Colaboración
Responsables de niveles educativos

Profra. Ma.Elena Martínez Téllez
Educ. Preescolar
Profr. Vidal Torres Castillo
Educ. Primaria
Lic. Ma. Socorro Ojeda Ovalle.
Educ. Especial
Ing. José de Jesús Romero Hernández
Primaria Indígena
Profra. María de la Luz Ramírez Mendoza.
Educ. Telesecundaria
Profr. José Luis Jiménez Niño
Educ. Sec. Técnica
Profr. Raúl Jannuzzi Azuara
Educ. Sec. General
Profra. LeonorRodríguez Ruiz
Sistema Educativo Estatal Regular
Profr. Alfredo Reyna Miranda
C O N A F E

Í N D I C E

Presentación | 5 |
Introducción | 7 |
Objetivo general del documento | 9 |
Capítulo I. Política Educativa | 11 |
1. Programa Sectorial de Educación | 12 |
2. Política Estatal. Ley de Educación | 23 |
3. Propósitos Educativos | 25 |
a) Educación preescolar| 25 |
b) Educación primaria | 29 |
c) Educación secundaria | 31 |
4. La Gestión Escolar y sus ámbitos | 48 |
5. Objetivos del PEC | 51 |
6. Prácticas de liderazgo | 53 |
Capítulo II. La Autoevaluación | 65 |
1. Planeación estratégica | 67 |
2. La autoevaluación en el marco de la gestión escolar | 72 |
3. Las dimensiones de la gestión escolar |80 |
4. Los estándares de gestión | 100 |
5. Caja de herramientas | 110 |
Capítulo III. Plan Estratégico de Transformación Escolar | 134 |
1. La reflexión y acciones estratégicas | 135 |
2. Construyendo la visión de la escuela | 139 |
3. Construyendo la misión de la escuela | 142 |
4. Objetivos, estrategias y metas por dimensión | 148 |
Capítulo IV.El Programa Anual de Trabajo | 169 |
1. PAT | 170 |
2. Seguimiento y evaluación de la planeación | 182 |
Anexos. | 200 |
Cuadros para valorar la autoevaluación, el PETE y el PAT | 201 |
Fichas de análisis por dimensión educación preescolar | 203 |
Fichas de análisis por dimensión educación primaria | 222 |
Fichas de análisis por dimensión educación secundaria | 255 |Modelo de Gestión | 293 |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |
| |

P R E S E N T A C I Ó N

La Secretaría de Educación de Gobierno del Estado de San Luis Potosí, a través de las Direcciones de Planeación y Evaluación y de Educación Básica, han preparado el Curso Taller “Plan Escolar de Transformación Escolar: organización,desarrollo y aplicación”, mismo que se pone a disposición del personal docente y directivo para la formulación del Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y el Programa Anual de Trabajo (PAT) con el fin de que los centros de trabajo de los niveles y modalidades educativas participen en el presente ciclo escolar.

El programa Escuelas de Calidad (PEC) se fundamenta en la necesidad dehacer efectiva la igualdad de oportunidades educativas para todos los educandos, promoviendo que en cada escuela se asuma de manera colectiva la responsabilidad por los resultados educativos de las alumnas y alumnos así como el compromiso con el mejoramiento continuo del aprovechamiento escolar.

Las sugerencias metodológicas que se presentan tienen como sustento básico el trabajo colaborativo...