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Rol y responsabilidades del profesor como evaluador

Es necesario tener presente quién evalúa y para qué lo hace. Tradicionalmente ha sido el profesor quien ha evaluado a sus alumnos con lafinalidad de controlar y detectar logros; se le ha atribuido la capacidad de evaluar, y sólo él ha asumido la responsabilidad de decidir los criterios, aplicar el proceso, interpretar los datos einformaciones y decidir. Tal centralidad sigue estando vigente, a pesar de que no ha de entenderse en términos de exclusividad. Esta se pierde en este contexto de reformas y modificaciones, puesto que losagentes y su participación se ha extendido bastante, al grado de pensar en agentes tales como padres y alumnos.. Hoy, en la evaluación de aprendizajes, el rol de educador y sus responsabilidades deben serdiferentes, entre otros, a consecuencia principalmente de las variadas demandas y cambios a que se ha hecho referencia. El tema de la responsabilidad educativahoy no debe ser unidireccional. Si seasume la evaluación como un proceso educativo en sí, entonces se transforma en una instancia de participación y diálogo, a lo que se le puede agregar la condición de ser un proceso de negociación. Cadadía se enfatiza más la necesidad de desarrollar estrategias que posibiliten una real participación de los estudiantes, se postula un aprendizaje activo, significativo. Si bien, no son pocos quienesllevan a cabo procesos para evaluar al alumno, con la finalidad de conocerlos mejor, determinar el logro de objetivos, diagnosticar problemas de aprendizajes, orientar y mejorar el aprendizaje; hay otros,aunque en menor cantidad, que desarrollan proceso para evaluar al docente. Quienes lo llevan a cabo reconocen que estas evaluaciones, ayudan a identificar vías de realce de las destrezas, ayudan a laplanificación del perfeccionamiento y desarrollo profesional, permiten identificar potencial humano, potencian los déficit profesionales. Algunos profesores asumen ser agentes de su autoevaluación;...