EL PRIMER CONTACTO CON LAS REGLETAS
Páginas: 3 (700 palabras)
Publicado: 20 de noviembre de 2014
El primer contacto con las regletas
15 SEPTIEMBRE, 2014 · 8 COMENTARIOS
¿Quién no ha oído hablar de las regletas?
Quizá las regletas Cuisenaire o números de color o simplemente regletasson uno de los materiales más presentes en nuestras aulas y también poco a poco en nuestras casas.
Siempre digo que las regletas es un material adecuado para trabajar con niños mayores de 5 añosaunque podemos tenerlo con niños más pequeños (siempre que estemos seguros de que no se las van a meter en la boca ya que la regleta más pequeña es de tan sólo 1 cm3).
Primeros pasos: Juego libre
Comoes recomendable en todos los materiales que se usan por primera vez, las primeras veces dejaremos a los niños y las niñas jugar libremente con regletas. Dependiendo de la edad, esto puede durar unasesión o varias sesiones. No es lo mismo proponer las regletas en un aula de 5 años que en una de 15 años (¡sí! también en secundaria las regletas se pueden usar para introducir o reforzarcontenidos).
Después de un periodo más o menos largo (o corto) de juego libre, vienen actividades de familiarización con el material. Hay que tener claro que las regletas no son números ni las vamos a usarcomo herramienta de cálculo. Las regletas no son más que un material que sirve para realizar acciones tales como medir, comparar, realizar equivalencias, formar figuras, etc. que permitirán quenuestra mente “haga” matemáticas, es decir, investigue intuiciones, elabore nuevos conceptos y consolide conocimientos.
Os propongo algunas actividades iniciales que están incluidas en el curso de regletasonline que imparto:
1. Regletas escondidas
Propón que el niño o la niña tomen cuatro regletas, por ejemplo las cuatro primeras y que se les escondan en las manos y éstas las pongan detrás de laespalda. Ahora le pides que te enseñe una regleta nombrándola por el color. Por ejemplo: “muéstrame la regleta roja”. Luego la vuelve a juntar con las otras tres, las esconde y le pides otro color....
El primer contacto con las regletas
15 SEPTIEMBRE, 2014 · 8 COMENTARIOS
¿Quién no ha oído hablar de las regletas?
Quizá las regletas Cuisenaire o números de color o simplemente regletasson uno de los materiales más presentes en nuestras aulas y también poco a poco en nuestras casas.
Siempre digo que las regletas es un material adecuado para trabajar con niños mayores de 5 añosaunque podemos tenerlo con niños más pequeños (siempre que estemos seguros de que no se las van a meter en la boca ya que la regleta más pequeña es de tan sólo 1 cm3).
Primeros pasos: Juego libre
Comoes recomendable en todos los materiales que se usan por primera vez, las primeras veces dejaremos a los niños y las niñas jugar libremente con regletas. Dependiendo de la edad, esto puede durar unasesión o varias sesiones. No es lo mismo proponer las regletas en un aula de 5 años que en una de 15 años (¡sí! también en secundaria las regletas se pueden usar para introducir o reforzarcontenidos).
Después de un periodo más o menos largo (o corto) de juego libre, vienen actividades de familiarización con el material. Hay que tener claro que las regletas no son números ni las vamos a usarcomo herramienta de cálculo. Las regletas no son más que un material que sirve para realizar acciones tales como medir, comparar, realizar equivalencias, formar figuras, etc. que permitirán quenuestra mente “haga” matemáticas, es decir, investigue intuiciones, elabore nuevos conceptos y consolide conocimientos.
Os propongo algunas actividades iniciales que están incluidas en el curso de regletasonline que imparto:
1. Regletas escondidas
Propón que el niño o la niña tomen cuatro regletas, por ejemplo las cuatro primeras y que se les escondan en las manos y éstas las pongan detrás de laespalda. Ahora le pides que te enseñe una regleta nombrándola por el color. Por ejemplo: “muéstrame la regleta roja”. Luego la vuelve a juntar con las otras tres, las esconde y le pides otro color....
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