El problema del conocimiento científico

Epistemología de Enfermería

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“El problema del conocimiento científico
en término de obstáculos”
Gastón Bachelard
Gastón Bachelard (1884- 1962), filósofo y científico francés, que promovióuna
combinación creativa de la razón y la experiencia. Profesor de la Sorbona,
trabaja especialmente en el campo de la filosofía de las ciencias naturales.
Atacó tanto el racionalismo cartesianocomo el empirismo, e insistió en que la
ciencia no se deriva de los primeros principios, ni directamente de la
experiencia. Insistió en el carácter ext raordinariamente complejo de las teoríascientíficas.
Hay un nuevo espíritu científico que tiende hacia lo concreto, como
intento de ampliar el marco y la estructura de la razón.

Los obstáculos epistemológicos
En el destaque del aspectopsicológico en el proceso del conocer, la noción de
obstáculo epistemológico es central y está estrechamente vinculada a otras
problemáticas, como la ruptura epistemológica, el carácter inconcluso de unconocimiento que está en permanente construcción.
En “La formación del espíritu científico” (1938), afirma que “cuando se
investigan las condiciones psicológicas del progreso de la ciencia, se llegapronto a la convicción de que hay que plantear el problema del conocimiento en
términos de obstáculos”.
No se trata de considerar los obstáculos externos sino aquellos que aparecen
en el actomismo de conocer.

¿Y qué son esos obstáculos?
Son entorpecimientos, confusiones, causas de estancamiento y hasta de
retroceso e inercia, que aparecen en el proceso de conocer, impidiendo a l
sujetoavanzar en esta tarea, y que son inherentes a esa actividad…
cargamos con las ideas, concepciones, conocimientos cotidianos y prácticos de
nuestra época, de nuestra cultura, de nuestra clase social,etc, que actúan
como prejuicios.

Carácter discontinuo del conocimiento
Los conocimientos anteriores que están en el punto de partida, son un
impedimento, un obstáculo que hay que destruir o...