El Proceso De Enseñanza Y Aprendizaje

EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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Modulo II Planificación Educativa

PILARES DE LA EDUCACIÓN BOLIVARIANA

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DISEÑO CURICULAR

Definición

Evolución

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DISEÑO CURICULAR

Orientaciones Teóricas

Estructura

Elementos Organizacionales

Orientaciones Funcionales

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DISEÑO CURICULAR

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Orientaciones Teoricas
Orientaciones Legales

Constitución dela República Bolivariana de Venezuela (1999) Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y Adolescente (LOPNA)
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Orientaciones Teoricas

Orientaciones Filosóficas

 Ideales de libertad, justicia, originalidad y emancipación de Simón Rodríguez, Simón Bolívar, Francisco de Miranda y Ezequiel Zamora.  Postulados filosóficos de Don Simón Rodríguez
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Orientaciones TeoricasOrientaciones Epistemológicas

 Promoción de aprendizajes inter y transdisciplinarios.  Apropiación activa y creadora /autoperfeccionamiento constante.

 Procesos de socialización, compromiso y responsabilidad.
 Elaboración en colectivo y considerando el contexto histórico y cultural.

 Seres capaces frente a la complejidad de este mundo cambiante e intercultural. 8

Orientaciones TeoricasOrientaciones Sociológicas

 Ideario de:

.-Francisco de Miranda .- Simón Rodríguez .- Simón Bolívar .- Ezequiel Zamora
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Orientaciones Teoricas
Orientaciones Educativa

 Ideario educativo de:
Luis Beltrán Prieto Figueroa

Belén Sanjuán Colina
José Martí Paulo Freire Lev Semionovich Vigotsky
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Orientaciones Organizativas
Principios

Unidad en la diversidadFlexibilidad
Participación Interculturalidad

Equidad  Atención a las diferencias y desarrollos individuales.
 Formación en, por y para el trabajo.  Integralidad
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Orientaciones Organizativas

Características

1.

Garantiza la formación del ser social en y para el colectivo.

2.

Busca satisfacer las aspiraciones de la sociedad venezolana. Afianza la identidad venezolana y elsentido de pertenencia de los y las estudiantes. Respeta y promueve la diversidad cultural. Reconoce lo universal-general y localespecifico

3.
4. 5.

12

Orientaciones Organizativas
Características

6.

Guarda plena correspondencia con el proyecto político, social y económico de la República Bolivariana de Venezuela

7.

Asume el proceso educativo desde una visión humanizante quereivindica la formación desde la misma persona, la cual se recrea y confronta con sus procesos sociales y culturales. Se sustenta en las teorías del aprendizaje liberador y en ideas educativas nacionales, latinoamericana y caribeñas.

8.

13

Orientaciones Organizativas

Características

9.

Favorece la inter y transdisciplinariedad.

10. Se centra en el ser humano, en relación consu contexto sociocultural e histórico.
11. Concibe la educación como proceso liberador, que fomenta una conciencia critica, social y ambiental.

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Orientaciones Organizativas

Características

12. Organiza los contenidos de aprendizaje por áreas de aprendizaje y sus componentes. 13. Promueve relaciones horizontales entre los actores comprometidos en el proceso educativo 14. Promueveel uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC`s).
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Orientaciones Organizativas
Objetivos

1. Darle direccionalidad a las políticas educativas .

2. Generar un proceso educativo que permita caracterizar, reflexionar y analizar la realidad para transformarla
3. Promover la independencia cognitiva y la apropiación de los conocimientos. 4. Propiciar experiencias deaprendizaje que permitan formar al nuevo republicano (a).

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Orientaciones Organizativas
Objetivos

5. Promover actitudes para el amor y respeto hacia la patria. 6. 7. 8. Reafirmar hábitos de higienes individual y colectiva en los niños (as). Fomentar el pensamiento creador y transformador. liberador,

Materializar acciones solidarias.

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ORIENTACIONES ORGANIZATIVAS
EJES...