El Proceso De La Investigación. Por Mary Carmen Fierro González

EL PROCESO DE LA INVESTIGACIÓN. POR: MARY CARMEN FIERRO GONZÁLEZ
El conocimiento sobre un objeto se inicia precisamente al entrar en contacto los órganos sensoriales con el mundo exterior, es decir empieza con las sensaciones y percepciones..

El científico a diferencia del hombre común no puede quedarse con las representaciones inmediatas del mundo exterior.
Para conocer las leyes a queestán sujetos los procesos y objetos que estudia necesita penetrar en el interior de éstos, lo cual solo puede lograrse a través del pensamiento abstracto cuyo producto (conceptos, hipótesis, leyes, teorías)
La sensación es una imagen de los objetos que los producen, y al mismo tiempo, una imagen subjetiva que depende no solo de qué es lo que se percibe y en qué condiciones sino también de quién esel que percibe.. Sin embargo el carácter de las sensaciones depende no sólo de la experiencia individual, sino de toda cultura del nivel de desarrollo social.
Marx destacó la importancia de profundizar en el estudio de los objetos y procesos: “toda ciencia estaría de más si la forma de manifestarse las cosas y la esencia de éstas coincidiesen directamente” por lo cual se hace necesaria lainvestigación científica de la naturaleza y la sociedad a fin de conocer la realidad objetiva.

En esta área del conocimiento humano se requiere llevar un proceso. Lenin, resume así: “De la percepción viva al pensamiento abstracto y de éste a la práctica: tal es el camino dialéctico del conocimiento de la verdad, del conocimiento de la verdad objetiva”.
Lenin sintetiza con esa frase el proceso que elinvestigador sigue en la obtención del conocimiento en cualquier disciplina.
El proceso que describe Lenin pueden distinguirse tres momentos vinculados íntimamente.
1.- consiste en la exposición de los órganos sensoriales al mundo externo para obtener sensaciones y percepciones. ( este contacto se realiza con base en la teoría y en la metodología científica a fin de recopilar datos empíricossignificativos para la elaboración de conceptos, hipótesis, etc. )
2.- Se refiere a la necesidad de ordenar, darle sentido, a ese mundo aparentemente caótico que se ofrece a primera vista. Esta organización y sistematización de datos empíricos de las experiencias, se realiza en el pensamiento, donde se analizan las propiedades del objeto de estudio; permitiendo la formulación de conceptos:hipótesis, leyes y el establecimiento de la teoría que representa la expresión suprema del conocimiento humano.

3.- El tercer momento implica la confrontación del pensamiento abstracto con la realidad a través de la práctica social (experimentos, observaciones sistematizadas, vida sociopolítica, para ajustar o enriquecer el conocimiento.
El conocimiento por tanto es, es una reproducción mental dela realidad objetiva, y si ésta no es estática, puesto que se encuentra en continuo movimiento, el conocimiento sobre ella tiene necesariamente que ajustarse, enriquecerse o eliminarse, para explicar una realidad objetiva.
Miriam Limociro, insiste apoyándose en Gastón Bachelard, en que “la formación de la ciencia se hace a partir de la teoría y no de lo real”
Por lo tanto en un primer movimientoinicial en cualquier área del conocimiento científico, la teoría está muy cerca de poder ser considerada como aprehensión de lo real, que rige el proceso; es la teoría la que domina la construcción del conocimiento, elaborando proyectos que deben ir más allá de lo real.
Asimismo una teoría científica auténtica es siempre un salto en el desarrollo del conocimiento.
En la construcción delconocimiento existe una confrontación continua entre los datos emíricos y el pensamiento abstracto, lo cual permite superar las formas del conocimiento con que se inicia la investigación, planteando verdades más completas y precisas en un proceso de investigación.
Es preciso destacar que el científico no se aísla de su objeto de estudio al construir sus sistemas conceptuales e hipotéticos, y que la...