El Proceso Educativo En La Ley General De Educacion

El proceso educativo en la ley general de educación.
Sylvia Schmelkes
De los tipos y modalidades de educación
* La educación de tipo básica
Vigente a partir del 6 de mayo de 1993, compuestopor el nivel preescolar, el de primaria y el secundaria.
De esta forma, la noción de “educación elemental” equivalente en la anterior ley a la educación primaria, es sustituida por el concepto de“educación básica”, e incluye los tres niveles mencionados.
a) La educación preescolar-obligatoria para el estado.
* El Estado se obliga desde ahora a extender la oferta de educación preescolar demanera que pueda cursar este nivel educativo todo aquel que lo solicite.
* En particular, se dice, la “motivación intelectual” en la edad preescolar puede aumentar las capacidades del niño parasu desarrollo educativo posterior, reduce significativamente la reprobación y la deserción en los primeros grados de primaria, y permite ingresar al siguiente ciclo con mejores bases.
La educaciónpreescolar cubre en la actualidad el 68 por ciento de la población de 5 años.
Se esperaría que el crecimiento de la oferta de educación preescolar, de ahora en adelante, revirtiera las tendenciasanteriores y privilegiara en cambio, las zonas más remotas y más desfavorecidas.
b) Nueve años de escolaridad obligatoria para la población.
La escolaridad adicional, impulsa la capacidad productiva dela sociedad, fortalece sus instituciones.
La educación secundaria, a nivel nacional, la eficiencia terminal del nivel secundario n el ciclo escolar 1991-1992 fue apenas del La educación secundariaadolece de serias dificultades. A nivel nacional la eficiencia terminal del nivel secundario fue apenas de 61 por ciento, y la reprobación se elevo, en este mismo ciclo, al 26.26 por ciento, lareprobación. Este nivel educativo es uno de los menos estudiados en el país y a diferencia del nivel educativo preescolar, existen pocas experiencias innovadoras debidamente evaluadas y probadas.
Solo...