el profesional de enfermeria como agente de camio y educador en el campo de la salud

 1. Promoción de la salud y prevención de la enfermedad: diferenciando conceptos.
Los términos promoción de la salud y prevención de la enfermedad eran definidos como las
principales tareas de la medicina, así como la recuperación y rehabilitación de los
pacientes
Aunque el término promoción haya sido inicialmente utilizado para caracterizar un nivel de
atención de la medicinapreventiva, su significado fue alterado a lo largo del tiempo, pasando
a representar más recientemente, un enfoque político y técnico sobre el proceso salud enfermedad.
Tres importantes conferencias internacionales establecieron las bases conceptuales y
políticas de la promoción de salud: Ottawa (1986), Adelaide (1988) y Sundsval (1991). Todas
tienen su importancia reconocida en lo queconcierne al desarrollo y ampliación del concepto
de promoción de la salud.
Un punto crítico entre la promoción de la salud y la prevención de las enfermedades, es la
línea que los divide. El enfoque de la promoción de salud es más amplio y completo.
Procura identificar y enfrentar los determinantes del proceso salud-enfermedad, buscando
transformarlos de forma favorable hacia la salud. laprevención de la enfermedad busca
que los individuos permanezcan libres de la misma.
La promoción de la salud escolar procura modificar las condiciones de vida para que sean
dignas y adecuadas; apunta a la transformación de los procesos de toma de decisiones de
los alumnos para que sean predominantemente favorables a la calidad de vida y a la salud, y
se orienta por las decisionescolectivas de la comunidad escolar que puedan favorecer la
salud y la mejoría de las condiciones de bienestar.
La prevención tiene más en consideración las acciones de detección, control y reducción de
los factores de riesgo o factores causales de un grupo de enfermedades o de una
enfermedad específica. Su foco es la enfermedad y los mecanismos para atacarla, a través del impacto sobre losfactores más íntimos, que la generan o precipitan. 2 Enfermería, educación y escuela: una interaccion para promover la salud Para contextualizar el tema "salud escolar", se hace necesaria una pequeña reseña
histórica acerca de la escuela y de la introducción de la medicalización en esa área, que
tiene comobase el artículo Salud Escolar: contradicciones y desafíos. Comenzaremos apuntando que al investigar el origen de las escuelas medievales, se
consta que éstas se destinaron solo a los clérigos y a la elite de la sociedad: la aristocracia
rural y la nobleza.
La educación de las clases populares era restringida habiendo muy pocos niños que
asistieran a clase ya que estos eran fuerza detrabajo empleada tempranamente en fábricas
de tejidos, donde cumplían jornadas diarias de doce a dieciséis horas de trabajo.
Durante el siglo XVIII, los movimientos sociales como la Revolución Francesa y la
Revolución Industrial Inglesa, determinaron nuevas relaciones de producción y de
organización social.
Con la emergencia del capitalismo, la manera de la producción asume importanciaestratégica para desarrollo económico, lo que trajo reflejos en las relaciones sociales,
inclusive en la educación.
En ese contexto, la educación tenía el papel de producir la fuerza de trabajo adecuada para
el nuevo sistema, reproduciendo sus mecanismos ideológicos.
Sólo al inicio del siglo XIX surge una política educativa que se fundamentaba en un proyecto
liberal de un mundo donde laigualdad de oportunidades sustituiría la desigualdad heredada
a partir de la familia. El crecimiento de la demanda social por escuelas en los países capitalistas industriales,
tanto en Europa como en América, llevó a la consecuente expansión de los sistemas
nacionales de educación y trajo también dos problemas para los educadores: la necesidad
de explicar las diferencias en el desempeño...