el profesor ante el proceso de enseñanza y aprendizaje

Aprendizaje y Desarrollo de la
Personalidad
Máster Universitario en Formación del
Profesorado de Educación Secundaria
Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional
y Enseñanza de Idiomas

TEMA 1. EDUCACIÓN Y PSICOLOGÍA: EL
PROFESOR ANTE EL PROCESO DE
ENSEÑANZA-APRENDIZAJE.

Profa. Morales

Lunes, 13 de Octubre de 2014
Universidad Católica San Antonio de Murcia - Tlf: (+34) 968 2788 00 info@ucam.edu - www.ucam.edu

Psicología de la Educación

ÍNDICE
OBJETIVOS……………………………………………………………………………3

1.1.

Relación entre Educación y Psicología educativa………………….3

1.2.

La Psicología Educativa: objeto de estudio y breve recorrido
histórico…………………………………………………………………5

1.3.

Evolución de la disciplina e implicaciones educativas en el
proceso de enseñanza aprendizaje:retos de la educación actual.7

REFERENCIAS………………………………………………………………...…….15

2
Profa. Mª Isabel Jiménez Morales. Tlf: (+34) 968 278 879 – mijimenez@ucam.edu

Psicología de la Educación

OBJETIVOS
 Definir el objeto de estudio de la Psicología de la Educación, su relevancia
y sus características diferenciales.
 Analizar la evolución de la Psicología Educativa y sus implicacionesprácticas para la docencia eficaz.
 Desarrollar una visión crítica de la Psicología de la Educación y distinguir
sus dimensiones básica (teórico-explicativa) y aplicada (técnico-práctica)
 Conocer el rol que desempeña el profesor eficaz y conocer los retos
educativos actuales a los que debe enfrentarse.

1.1. Relación entre Educación y Psicología Educativa.
Educar es una tarea compleja, quetiene como finalidad última, no solo
contribuir al desarrollo cognitivo del niño, sino también a su desarrollo social y
emocional, de manera que pueda integrarse activamente en la sociedad en la
que vive. Es por esto, que la educación y como mejorar el proceso educativo,
constituye una de las cuestiones que suscitan mayor controversia entre los
expertos y que resultan más capitales para elhombre. Las sociedades
actuales, que evolucionan a un ritmo vertiginoso, evidencian la necesidad
urgente de mejorar los sistemas educativos, de manera que la educación
responda más eficazmente a las necesidades de la sociedad actual. Esto
explica ampliamente, que la educación, sea estudiada desde distintas
perspectivas y que reciba el influjo de disciplinas científicas muy diversas, entre
lasque, podemos destacar, la Psicología.
La psicología es una disciplina científica que estudia el comportamiento
humano y los procesos mentales. Por tanto, ante el interrogante de si
Psicología y Educación poseen algún tipo de relación, la respuesta es:
rotundamente SÍ. ¿Deben, por tanto, ser incluidos en la formación de los
educadores

los

conocimientos

provenientes

de

lapsicología?

“Los

conocimientos psicológicos sobre el desarrollo, el aprendizaje y las conductas

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Profa. Mª Isabel Jiménez Morales. Tlf: (+34) 968 278 879 – mijimenez@ucam.edu

Psicología de la Educación

para una enseñanza eficaz son esenciales para una buena formación docente”
(Méndez, 2011, p. 55).
La Psicología de la Educación es la rama de la Psicología especializada
en elestudio de la enseñanza y el aprendizaje en el ámbito educativo
(Santrock, 2012). Se fundamenta en la convicción de que los conocimientos
generados desde el ámbito de la psicología, correctamente trasladados y
aplicados al ámbito educativo, son capaces de mejorar y optimizar el proceso
de enseñanza-aprendizaje. Esta disciplina estudia y analiza el aprendizaje que
se adquiere mediante la enseñanzaformal, aclarando cuáles son los procesos
cognitivos, afectivos y sociales que en él intervienen, y qué puede aportar ese
conocimiento a la planificación y desarrollo por parte del educador de una
enseñanza más eficaz y adaptada a la edad y características de los discentes
(Trianes y Gallardo, 2004).
Para el alumno, la escolarización supone un cambio en las condiciones
de su existencia...