El programa nacional de formación de educadores y educadores (pnfe),

El programa nacional de formación de educadores y educadores (pnfe), se constituye un modelo para la formación del nuevo educador bajo una visión dialéctica, que permite a los estudiantes desarrollar sus potencialidades y habilidades de forma integral e integrando las necesidades del ambiente escolar, la familia y la comunidad, a través de la metodología proyectos de aprendizaje. Es fundamentalque el docente que se está formando desde la visión dialéctica e integral antes señalada, cuente con las herramientas necesarias para diseñar, organizar, ejecutar y evaluar su acción docente e intervenir de forma oportuna y eficiente a las diversidades necesarias y situaciones polémicas de su profesión, entre ellas la salud, y así dar cumplimiento al principio que demanda la constitución de larepublica bolivariana de Venezuela en el artículo 83 que expresa: todas las personas tienen derecho a la salud, así como el deber de participar activamente en su promoción y defensa, y el de cumplir con las medidas sanitarias y de saneamiento que establezca la ley.
La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera integral, involucrando a la familia, como a lacomunidad en la tarea de fomentar una cultura de hábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a la prolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del periodo de vida de cada ser humano, la formación de valores relacionados a una vida saludable, asi como también deben ajustarse a los interés cotidianos del sujeto en sus diferentes etapas deevolución social y biológica.
Desde una concepción psicológica, caracterizada de acuerdo con las etapas de desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, considera que el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento e infancia, pubertad y adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. En correspondencia con ello, la educación bolivariana consideta comoperiodos de vida del ser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.
En otro orden de ideas, el taller promoción y educación para la salud: escuela, familia y comunidad, considera como elementos desarrolladores los siguientes: periodo de vida, estilo de vida, valoración, promoción y prevención de la salud desde lo colectivos, de tal manera que el estudiantedel pnfe descarte la visión reduccionista de la salud dirigida muchas veces en las instituciones educativas al conocimiento y memorización de conceptos asociados a un enfoque curativo y no preventivo, de responsabilidad individual y no de corresponsabilidad.
 
La promoción y educación para la salud en la escuela debe entenderse de manera integral,involucrando a la familia como a la comunidad enla tarea de fomentar una cultura dehábitos, higiene personal, higiene escolar, prevención y acciones orientada a laprolongación de la vida humana. Por tanto, las acciones deben de ir a la par del período devida de cada ser humano, la formación de valores relacionados a una vida saludable, así como también deben ajustarse a los intereses cotidianos del sujeto en sus diferentes etapasde evoluciónsocial y biológica.
 
Desde una concepción psicológica, caracterizada deacuerdo con las etapas de desarrollo de la madurez y las capacidades de aprendizaje, Spill(2002), considera que el ciclo de vida del ser humano comprende: nacimiento e infancia,pubertad y adolescencia, primera juventud, edad media de la vida y tercera edad. Encorrespondencia con ello, la Educación Bolivariana considera comoperíodos de vida delser humano los siguientes: maternal, niñez, adolescencia, juventud, adultez y vejez.Los fundamentos pedagógicos que sustentan la necesidad de que la escuela asuma eltrabajo de promoción de salud y educación para la salud como requerimiento que permitapotenciar la formación integral de la personalidad. Estas categorías no solo van dirigidas ala adquisición de conocimientos...