El psiquismo y su complejidad

El psiquismo y su complejidad
Según Piera, el aparato psíquico se constituye a partir del intercambio que el niño establece con el adulto que lo asiste. “La madre (o quien cumpla esa función), a través de un vínculo de amor y dependencia, fija las normas de acceso al placer alrededor del cual el andamiaje psíquico comienza a desarrollarse.” Este modelo de aparato psíquico pensado como unsistema abierto en constante intercambio con el medio que lo rodea. En la niñez y en la adolescencia, el aparato psíquico está en vías de constitución, así como el cuerpo crece, el psiquismo se produce.

La actividad psíquica según Piera está conformada por el conjunto de tres procesos: originario, primario y secundario. Estos tres modos de funcionamiento psíquico no están presentes desde un comienzo,sino que se suceden temporalmente, y cada uno de ellos incide en los posteriores. Éstos están vigentes durante toda la vida, y se distinguen por una actividad que los representa.

* Proceso originario: comienza a funcionar en el recién nacido a partir de la necesidad de la psique de reconocer la cualidad placentera o displacentera de los estímulos. Los sentidos le van a dar al psiquismonaciente información libidinal: presencia o ausencia de placer. Se rige por el autoengendramiento que es la propia actividad de representación la que crea el estado de placer y la que engendra al objeto causante del mismo. La vivencia del bebe es que es él quien engendra, quien crea el pecho materno.
La actividad que representa este proceso es el PICTOGRAMA, que es el sello de este encuentro inauguraldel recién nacido con la madre, y el encuentro del naciente aparato psíquico con su propia corporeidad. El concepto de pictograma implica que no hay diferenciación entre zona y objeto, estos son complementarios; si las marcas se instauran bajo el signo de placer, zona y objeto se fusionan, boca-pecho (pictograma de fusión). Por el contrario si prevalece el displacer, lleva a la inscripción de unpictograma de rechazo.

* Proceso primario: la actividad preponderante es la FANTASÍA. Se caracteriza por la relajación imaginaria de deseos para evitar el sufrimiento producido por la ausencia del vínculo inicial constituyente. La separación del mundo externo se concreta cuando la mirada y el placer de la madre se depositan en otro lugar. Así, le impone al niño la existencia de otros espacios.Mediante la fantasía el niño se apropia de dichos espacios, los reproduce, y considera que los posee. Este proceso comienza a funcionar a partir de la necesidad de la psique de reconocer la existencia de un espacio separado del proprio. 

* Proceso secundario: se caracteriza por la aproximación del niño a una diversidad de acontecimientos sociales, como el contacto con pares, escolares, etc. Laactividad que caracteriza este periodo es la REPRESENTACIÓN ideica o enunciado. Se instalan el desarrollo del lenguaje y del pensamiento.

Conceptualizaciones para una teoría de la intersubjetividad
Subjetividad: integridad psicosomática contextuada en una genealogía, entendiendo al sujeto como activo. Se reconocen 3 dimensiones de la subjetividad: intrapsíquica (conjunto de representaciones iccque conforman el mundo interno del sujeto), intersubjetiva –intergeneracional (intercambio vincular que se establece entre padres e hijos y pares), transgeneracional (lazo de unión con la cadena generacional, abuelos).
El aparato psíquico se constituye para Piera Aulagnier, a partir del intercambio que el
niño establece con el adulto que lo asiste.
La madre o quien pueda ejercer esta funciónfamiliar, a través de un vínculo de amor y
dependencia, fija las normas de acceso al placer alrededor del cual el andamiaje psíquico
comienza a desarrollarse.
Pensemos en este modelo de aparato psíquico, como la figura de un mapa.
Un mapa, con el recorte de costas, bahías…un espacio donde habitar, con bordes
permeables y múltiples entradas, un sistema abierto, en constante intercambio...