El Reto De La Lectura

Reflexión sobre el texto Solé, Isabel (1996), “El reto de la lectura”, “Leer, comprender y aprender” y “Propuesta de secuencia didáctica para la enseñanza de la comprensión lectora (educaciónprimaria)”, Estrategias de lectura. Barcelona. Graó pp 21-38, 39-47 y 193-198.
Leer es un proceso de interacción entre el lector y el texto, donde implicamos un lector activo que procesa y examina el textoy que también incluye los objetivos que queremos alcanzar al momento de leer, ya sea para satisfacer o alcanzar alguna finalidad.
Según Isabel Solé (1996) “La interpretación que los lectoresrealizamos de los textos que leemos depende en gran medida del objetivo que preside nuestra lectura”. Estoy de acuerdo con la autora pues, dos lectores pueden ser movidos por diferentes finalidades, sinembargo usarán el mismo texto para lograrlo. Como por ejemplo, aquel que lee una información para buscar un concepto y otro que lo usa para aclarar su concepto. De esta manera debe enseñársele al niño aleer y a comprender.
Según Donald H. Graves, dice “Se trata de áreas de mi interés personal sobre las cuales los libros me dan información”. Concuerdo con este punto de vista del autor, en él exponealgunos de las razones por las cuales las personas leen, y como argumenta Solé acerca de los diversos objetivos por los cuales se lee.
La autora maneja también los diversos modelos que ayudan acomprender la lectura. Entre ellos está: el modelo ascendente, el descendente y el interactivo.
Según Gilberto Aranda, apoyando al modelo descendente, dice “Muchas preguntas usuales en los cuestionarios decomprensión lectora pueden contestarse teniendo más en cuenta el sentido común y los conocimientos previos”. Lo que dice el autor es que lo que ya conocemos en un texto ayudará a comprenderlo demanera significativa y establecer anticipaciones sobre el contenido del mismo.
En su apartado de “Predecir, verificar, construir una interpretación”, donde menciona la predicción como un medio para...