EL RETRATO DE DORIAN GRAY : TOPICOS INVERTIDOS
Páginas: 4 (820 palabras)
Publicado: 7 de junio de 2014
EL RETRATO DE DORIAN GRAY TOPICOS INVERTIDOS
El retrato de Dorian Gray es entonces un texto estructurado a partir de un sistema de inversiones como principio constructivo. En virtud deciertos aspectos filosóficos y temáticos pertenecientes a algunos de los clásicos grecolatinos, se trata de ver cómo se los apropia y recontextualiza.
La operación básica será la resignificación (conel efecto estético, filosófico e ideológico que esto implica) y la nueva puesta en circulación de:
La filosofía platónica y en relación con ésta: la práctica de la eros / paideia de la antiguaGrecia y el concepto de areté
La identidad y funcionalidad del héroe
Paideia versus Influencia
Práctica fundamental en la antigua Grecia, la denominada eros / paideia, consistía básicamente en unarelación educativa entre un maestro y un discípulo. En una sociedad de valores masculinos, el maestro iniciaba al discípulo para las armas o la palabra. En ambos casos, amor y educación se conjugaban enuna dimensión homosexual, entendida como el acceso social exclusivo de los varones a la actividad militar o intelectual.
El maestro no sólo transmitía conocimientos sino que representaba una guía omodelo de vida que el discípulo admiraba. Por ello, éste último era llamado amante (erastés) y el primero, amado (eromenós).
Eros y Paideia
En la novela de Oscar Wilde, el personaje de LordHenry Wotton se asume como guía del joven e inocente Dorian Gray de los primeros capítulos. El adolescente de dieciséis años aún no ha tomado conciencia de los sinsabores de la vida, del breve esplendorde su belleza y juventud, y Lord Henry Wotton se los señalará aconsejándole el mejor modo de sortearlos. Sin embargo, mientras que en la relación eros / paideia el amado y admirado era el maestro, enel vínculo entre Harry y Dorian esos atributos son adquiridos por el discípulo.
Mientras que el eros de la paideia era dirigido hacia la experiencia y la sabiduría del maestro, Harry es seducido...
El retrato de Dorian Gray es entonces un texto estructurado a partir de un sistema de inversiones como principio constructivo. En virtud deciertos aspectos filosóficos y temáticos pertenecientes a algunos de los clásicos grecolatinos, se trata de ver cómo se los apropia y recontextualiza.
La operación básica será la resignificación (conel efecto estético, filosófico e ideológico que esto implica) y la nueva puesta en circulación de:
La filosofía platónica y en relación con ésta: la práctica de la eros / paideia de la antiguaGrecia y el concepto de areté
La identidad y funcionalidad del héroe
Paideia versus Influencia
Práctica fundamental en la antigua Grecia, la denominada eros / paideia, consistía básicamente en unarelación educativa entre un maestro y un discípulo. En una sociedad de valores masculinos, el maestro iniciaba al discípulo para las armas o la palabra. En ambos casos, amor y educación se conjugaban enuna dimensión homosexual, entendida como el acceso social exclusivo de los varones a la actividad militar o intelectual.
El maestro no sólo transmitía conocimientos sino que representaba una guía omodelo de vida que el discípulo admiraba. Por ello, éste último era llamado amante (erastés) y el primero, amado (eromenós).
Eros y Paideia
En la novela de Oscar Wilde, el personaje de LordHenry Wotton se asume como guía del joven e inocente Dorian Gray de los primeros capítulos. El adolescente de dieciséis años aún no ha tomado conciencia de los sinsabores de la vida, del breve esplendorde su belleza y juventud, y Lord Henry Wotton se los señalará aconsejándole el mejor modo de sortearlos. Sin embargo, mientras que en la relación eros / paideia el amado y admirado era el maestro, enel vínculo entre Harry y Dorian esos atributos son adquiridos por el discípulo.
Mientras que el eros de la paideia era dirigido hacia la experiencia y la sabiduría del maestro, Harry es seducido...
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