El revolcon

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Reforma educativa: qué no perder de vista
Una vez presentado el proyecto final de reforma de la educación superior, considero que tres de sus aspectos merecen especial atención: pensar lasinstituciones de educación superior (IES) dentro del esquema más conveniente para el país; el sistema de control y vigilancia, y la acreditación de calidad. Las IES deben dedicarse a hacer lo que hacen bien.Nuestro sistema de educación superior debe tener instituciones técnicas, tecnológicas, los llamados en Estados Unidos community colleges, instituciones de pregrado, de posgrado y de investigación. Nodebe permitirse que instituciones pasen de un nivel a otro, sin planeación ni capacidad para hacerlo. Por ejemplo, una institución técnica de buen nivel pasa a ser tecnológica y una tecnológica pasa aser universitaria. La educación de calidad es costosa y cada nivel de formación exige, entre otros, profesores con formación apropiada así como infraestructura y recursos suficientes para desarrollarlos objetivos de cada nivel. No todas las instituciones están en capacidad de cambiar sus objetivos, ni es necesario que lo hagan. Debe entenderse que el país necesita excelentes técnicos ytecnólogos, así como excelentes profesionales y excelentes investigadores. Es muy alto el costo de educar sin calidad y en esta reflexión necesitamos avanzar mucho más como sociedad. Respecto al control yvigilancia, se debe establecer un sistema para que las universidades funcionen eficaz y efectivamente. Este concepto no debería chocar con el de autonomía universitaria sino, por el contrario, favorecerla.La discusión se centró alrededor de las IES con ánimo de lucro, tema que fue retirado del proyecto por el Gobierno. Se hubiera podido debatir acerca del número de cupos que podrían crearse; esteaspecto de aumento de cobertura sigue vigente y una herramienta muy efectiva podría ser la disminución de la deserción en educación superior, pues actualmente solo uno de cada dos estudiantes culmina...
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