El Rol

DESARROLLO
ROL.
Se entiende por rol, "el papel que desempeñan los integrantes de un grupo dentro del mismo, pero que depende del interjuego dinámico del grupo y no de las características de cada individuo". Caparrós y López Ornat, consideran que… "habitualmente un rol es una actitud-función que adquiere cierta consistencia y que es detectable por los demás como tal".
El rol, en cuanto esdetectable, representa por lo menos la encarnación de ciertos aspectos sociales bien diferenciados y de esas características se pueden inferir qué rol y resistencia al cambio, si bien, guardan relaciones cercanas entre sí. El rol es, por tanto, algo distinto a la simple expresión de una funcionalidad abstracta, es un conductor posible aquí y ahora a un proyecto concreto".
Para que un rol exista en ungrupo debe haber un depositante, que es quien asigna el rol; un depositario, en quien recae la conducta asignada por el depositante; y lo depositado, la conducta que se asigna a un cierto integrante del grupo.

De aquí, se puede hablar de cuatro tipos de roles:
a) El rol asignado: Es un rol necesitado por el grupo que puede ser o no asumido por el sujeto.
b) El rol asumido: Es un rol que se leadjudica a un sujeto y que es necesitado por el grupo, y cuya asunción puede llevar a provocar estereotipias.
c) El rol complementario: Es aquel que se da en función de otros roles designados a los integrantes del grupo, tiene la finalidad de guardar una homeostasis, y puede ser positiva o negativa (informador vs. emisario).
d) El rol suplementario: Es aquel que se da en función a lacompetencia en un grupo, y que afecta de manera tangible el buen logro de la tarea (agresor).
GRUPO.
Pichón Riviere entiende que un grupo es… "un conjunto restringido de personas que, ligadas por constantes espacio temporales, el cual, articulado en su mutua representación interna, se propone en forma implícita y explícita una tarea que conforma su finalidad, interactuando a través de complejos mecanismosde asunción y adjudicación de roles".
Así, de acuerdo al marco teórico de la psicología social, la meta de los grupos operativos es aprender a pensar. En efecto, no puede perderse de vista que el pensamiento y el conocimiento son producciones sociales.
Necesariamente, para aprender a pensar, el individuo necesita del otro, ora con su presencia, su discurso, su diálogo, u otras formas deexpresión posibles. Pensar, siempre es pensar en grupo.
EL ROL DE UN LÍDER EN UN GRUPO DE APRENDIZAJE.
El aprendizaje es una estrategia instruccional que emplea una variedad de técnicas motivacionales para hacer más pertinente la enseñanza y desarrollar mayores niveles de responsabilidad.
Este a su vez juega un papel muy activo en la facilitación del proceso. Interactúa con cada persona al circular porla clase y al observar las interacciones entre ellos. Los grupos pueden proponer preguntas, a los individuos o a los equipos pequeños, ayudándoles en la reflexión y la comprensión de los conceptos. Además, desarrolla una tendencia natural a la socialización en el ámbito profesional. Esta posibilidad de mayor comunicación a nivel personal es un beneficio secundario.
El principal aporte delaprendizaje en grupo, tal como lo plantean Johnson, Johnson y Holubec (1984), "es el entrenamiento de las habilidades sociales que los estudiantes necesitarán para trabajar y desarrollarse exitosamente en la vida profesional". En la sociedad y en la educación contemporánea, se valora el desarrollo de las competencias para la cooperación. Cuando se pregunta a los miembros de un equipo acerca de quéconductas les están ayudando más en el trabajo y acerca de su contribución individual al éxito o al fracaso del equipo, los estudiantes toman conciencia de la necesidad de las interacciones saludables, positivas y de apoyo real.
• Es importante por ser la capacidad de un jefe para guiar y dirigir.
• Es vital para la supervivencia de cualquier negocio u organización.
• El líder debe tener el...