El Sentido De Aprender Sobre Ética.

1.1 Significado y sentido del comportamientoético.
a) EN EL ÁMBITO PERSONAL
La ética personal forma parte integral del actuar de laspersonas respecto a las acciones realizadas en laejecución de sus actos vivenciales, sean estos decualquier naturaleza. Se trata de una forma de vida, deun compromiso permanente cuya violación esinexcusable ante la propia persona y aquellos queconocieron de lasacciones violatorias.
La responsabilidad o ética individual seconsidera más importante que la obedienciaa la autoridad o a la tradición.
La ética personal está muy influida por elproblema del bien y el mal en cada individuoa la lucha del impulso del yo instintivo parasatisfacer todos sus deseos y la necesidad delyo social de controlar o reprimir la mayoríade esos impulsos con el fin de queelindividuo actúe dentro de la sociedad.
En el ambito social
La ética social estudia las normas y principiosmorales de la vida colectiva. Constituye elcomplemento necesario de la ética individual,que considera la responsabilidad delindividuo con respecto a los demás y paraconsigo
La ética social se tiene en conjunción con laética personal de cada persona que integrala sociedad, es decir no es moral, yaque lamoral es lo que está definido como lobueno en la sociedad, y la ética social es loque en realidad en conjunto estamosaceptando como lo bueno, y lo quedecidimos acatar dentro de la misma,teniendo así las adecuadas consideracionesdentro de la misma para y con los demás,es decir el respeto a terceros
En el ambito Academico
La ética académica es seguir una serie de reglas ynormas queinvolucran tanto a los profesores ypersonal docente de las instituciones educativas,como a los alumnos y padres de familia directa oindirectamente; ya que desempeña un papel muyimportante en las relaciones que existe entremaestro y alumno donde debe haber aplicaciónde valores mutuamente.
Para el trabajo académico y el desempeño delalumno la ética académica desempeña un papelmuy importante, un pilarfundamental.
La ética académica habla mucho de la persona,sin embargo se ha ido debilitando por lo querequiere reflexionar en torno a principios éticosy morales agrandándose la confianza en loacadémico.
La ética como valor en la formaciónproporcionada por los educadores debe serinseparable de su práctica educativa, sinimportar si se trabaja con niños, jóvenes oadultos y la mejor manera deconservarla esconvertirla en un principio de nuestra vidacotidiana.
EN EL EJERCICIO DE LA CIUDADANIA
Para la concepción clásica, la ciudadanía se refiere atodos aquellos que son miembros plenos de unacomunidad, siendo iguales respecto a sus derechos ydeberes.
Los derechos civiles compuestos para la libertadindividual son la libertad de expresión, de pensamientoy la libertad religiosa; el derecho a lapropiedad privaday el derecho a la justicia.
Los derechos políticos, como derechos colectivos serefieren al derecho a participar en el ejercicio delpoder político, como votar, ser representado oparticipar directamente del sistema.
Los derechos sociales, incluyen desde el derecho albienestar y la seguridad económica, hasta elderecho a compartir en la comunidad de la herenciasocial y vivir deacuerdo a criterios aceptables parala sociedad.
En los nuevos escenarios, el concepto de ciudadanía
hay tres enfoques:
 Liberal-democrático: asociado a los derechos de
primera y segunda generación: civiles y políticos.
 Social-democrático: que se extiende a losderechos de tercera generación: económicos,sociales y culturales.
 Republicano: vinculado a mecanismos depertenencia del individuo auna comunidad onación, a la participación en el ámbito público y enla definición del proyecto de sociedad.
1.2 Generalidades sobre ética
La ética se ocupa únicamente de los actos típicamente humanos, es decir,de aquellos que dependen de la razón y de la libertad. Estos son actosvoluntarios que pueden realizarse o evitarse dentro del ámbito de lalibertad personal. Otros actos como el sueño, el...