El sistema educativo
Páginas: 2 (407 palabras)
Publicado: 2 de septiembre de 2010
EL SISTEMA EDUCATIVO
“La educación se orienta por el criterio democrático, considerando a la democracia no sólo como estructura jurídica y régimen político, sino como sistema de vida fundado en elconstante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; por el criterio nacional para comprender, sin hostilidades ni exclusivismos, los problemas del país, el aprovechamiento de losrecursos, la defensa de la independencia política, el aseguramiento de la independencia económica y la continuidad y acrecentamiento de la cultura mexicana. Al mismo tiempo, la educación debe contribuir a lamejor convivencia humana, al aprecio por la dignidad e integridad de la persona y la familia, al interés general de la sociedad, al cuidado para sustentar los ideales de fraternidad e igualdad dederechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, religión, grupos, sexos o individuos.”[1]
Desde esta perspectiva, y teniendo en cuenta que el Sistema Educativo abarca todo lo quetenga que ver con la educación (institucional) de un país, se crea una “gobierno” a cargo de los niveles educativos que el mismo crea, y implanta cambios dentro de los mismos a través de las reformaseducativas. “Las reformas son procesos de cambio cuyo propósito es la transformación global de las estructuras básicas”. Una reforma educativa constituye una respuesta a las señales de su tiempo, a loscambios, a los rumbos de los fenómenos donde se inscriben.
Estas reformas recaen sobre “los alumnos” que son parte esencial del proceso educativo, ya que ellos son responsables de construir yreconstruir sus conocimientos, y para esto se requiere crear ambientes favorables para las situaciones de aprendizaje.
Ya resueltos en la “escuela” como un espacio o comunidad de convivencia en donde sebusca “aprender” y “educar”, no hay que dejar de lado todos los procesos que se vislumbran dentro de un “contexto” creado por sus miembros, sobre el cual la forma de sus interacciones crean “fuerzas”...
“La educación se orienta por el criterio democrático, considerando a la democracia no sólo como estructura jurídica y régimen político, sino como sistema de vida fundado en elconstante mejoramiento económico, social y cultural del pueblo; por el criterio nacional para comprender, sin hostilidades ni exclusivismos, los problemas del país, el aprovechamiento de losrecursos, la defensa de la independencia política, el aseguramiento de la independencia económica y la continuidad y acrecentamiento de la cultura mexicana. Al mismo tiempo, la educación debe contribuir a lamejor convivencia humana, al aprecio por la dignidad e integridad de la persona y la familia, al interés general de la sociedad, al cuidado para sustentar los ideales de fraternidad e igualdad dederechos de todos los hombres, evitando los privilegios de razas, religión, grupos, sexos o individuos.”[1]
Desde esta perspectiva, y teniendo en cuenta que el Sistema Educativo abarca todo lo quetenga que ver con la educación (institucional) de un país, se crea una “gobierno” a cargo de los niveles educativos que el mismo crea, y implanta cambios dentro de los mismos a través de las reformaseducativas. “Las reformas son procesos de cambio cuyo propósito es la transformación global de las estructuras básicas”. Una reforma educativa constituye una respuesta a las señales de su tiempo, a loscambios, a los rumbos de los fenómenos donde se inscriben.
Estas reformas recaen sobre “los alumnos” que son parte esencial del proceso educativo, ya que ellos son responsables de construir yreconstruir sus conocimientos, y para esto se requiere crear ambientes favorables para las situaciones de aprendizaje.
Ya resueltos en la “escuela” como un espacio o comunidad de convivencia en donde sebusca “aprender” y “educar”, no hay que dejar de lado todos los procesos que se vislumbran dentro de un “contexto” creado por sus miembros, sobre el cual la forma de sus interacciones crean “fuerzas”...
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