El Sistema Educativo

CENTRO UNIVERSITARIO DE VALLADOLID
CENTRO DE ESTUDIOS SUPERIORES
“FRANCISCO DE MONTEJO”

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEGUNDO CUATRIMESTRE GRUPO “A”

SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN I
DOCENTE: CÉSAR MAZÚN AKÉ
TAREA #5:
ELABORAR UN BREVE ANÁLISIS DE 3 CUARTILLAS A CERCA DEL SISTEMA EDUCATIVO Y EL CAMBIO POLÍTICO, DEBERÁN UTILIZAR INFORMACIÓN DEL GOBIERNO ACTUAL QUE COTEJE LARELACIÓN O LA DIFERENCIA, ENTRE LO QUE DESTACA LA TEORÍA Y LO QUE MUESTRA LA REALIDAD.

INTEGRANTES:
* CARRILLO MARTÍNEZ LUCELY
* ECHEVERRÍA GONZÁLEZ ALEJANDRA
* KAU PELAYO MELBA
* PECH CANTE JESÚS OFELIO
* PERÉZ CRUZ NANCY
* ROMERO PUC JESÚS ALEJANDRO

Tarea #5
El sistema educativo y el cambio político trata sobre una educación clasista, es decir, que distingue entre loshijos de los obreros y los hijos de las clases dominantes, es por eso que día a día se esta trata de que la educación sea igual para todos que no exista una distinción al igual que las oportunidades en el campo laboral. Cada partido político que se menciona tiene intereses y solo benefician a aquellos que se encuentren en ese contexto. Según las clases obreras dentro de un Estado capitalista solose transmite la ideología dominante, los que tienen más poder mandan y gobiernan. La igualdad que las reformas dicen pretender son solo engañosas, muchas ideologías se oponen, consideran que la educación debe de ser laica, gratuita y obligatoria. Hasta nuestras fechas es lo que trata de lograr cada gobierno entrante, es común ver en estos tiempos como a otras personas se les brinda másoportunidades en el campo laboral o escolar, por familiares o por amigos políticos que influyen, dejando atrás a aquellos que tienen mejores capacidades y habilidades. La educación que se plantea en la reforma en una sociedad capitalista no cubren con las necesidades que la clase obrera requiere, en muchos casos no logran encontrar un trabajo de acuerdo con su enseñanza. Solo cubren un rol cuando deben depoder adoptar otros roles para poder avanzar y tener un buen desarrollo en el campo laboral. Ante el clasismo se busca una igualdad de oportunidades en donde existan las mismas oportunidades para los hijos de los obreros y los hijos de las clases dominantes, y de igual manera busca un control democrático en donde la enseñanza pública y la enseñanza privada tengan el mismo apoyo democrático. Losobjetivos que se han estado buscando o se buscan hasta nuestras fechas son muy claros, que la enseñanza sea igual, obligatoria y gratuita para todos sin distinción de clases sociales, que exista una libertad de enseñanza, que la calidad de la enseñanza sea ajustada a las necesidades de la sociedad en donde al concluir los estudios una persona no solo pueda adoptar un rol sino varios en distintoscontextos, entre muchos más. Todo sobre la reforma educativa se visualiza en dos puntos, la situación actual de la enseñanza y posición frente el gobierno es que la enseñanza ahora busca trascender y formar a las personas para que puedan desempeñar varios roles en algún trabajo o puesto, y analizar las funciones del sistema de enseñanza en la sociedad capitalista para encontrar y señalar limites en quemodificaría la reforma. El objetivo central y principal antes era que la escolarización gratuita y obligatoria abarcara hasta los 14 años lo que hoy en día ya es vigente por la nueva reforma en donde hasta la educación media superior ya es obligatoria. Hoy en día parte de la reforma no se ha cumplido puesto que existen alumnos que a su edad escolar no cuentan con las oportunidades planteadas, nila enseñanza cubre las necesidades que el sistema económico necesita. Es por eso que existe frustración por parte de los maestros y descontentos ya que no tienen oportunidades y buenas condiciones de trabajo, como respuesta a esto existen huelgas y conflictos que a la larga termina perjudicando a toda la sociedad. El triunfalismo evito que la ley tuviera en cuenta la debilidad y los defectos...