El Software Educativo En La Psicología

El Software Educativo y la Psicología:
El Software
Es un programa o conjuntos de programas que contienen las órdenes con la que trabaja la computadora. Es el conjunto de instrucciones que las computadoras emplean para manipular datos. Sin el software, la computadora sería un conjunto de medios sin utilizar. Al cargar los programas en una computadora, la máquina actuará como si recibiera unaeducación instantánea; de pronto "sabe" cómo pensar y cómo operar.
Es simplemente el conjunto de instrucciones individuales que se le proporciona al microprocesador para que pueda procesar los datos y generar los resultados esperados. El hardware (parte tangible del computador) por si solo no puede hacer nada, pues es necesario que exista el software para que la computadora funcione.
SoftwareEducativo
Se denomina software educativo al destinado a la enseñanza y el aprendizaje autónomo y que, además, permite el desarrollo de ciertas habilidades cognitivas.
Según Rguez Lamas (2000), es una aplicación informática, que soportada sobre una bien definida estrategia pedagógica, apoya directamente el proceso de enseñanza aprendizaje constituyendo un efectivo instrumento para el desarrolloeducacional del hombre del próximo siglo.
Se caracterizan por ser altamente interactivos, a partir del empleo de recursos multimedia, como videos, sonidos, fotografías, diccionarios especializados, explicaciones de experimentados profesores, ejercicios y juegos instructivos que apoyan las funciones de evaluación y diagnóstico.
El software educativo puede tratar diferentes materias de formas muydiversas y ofrecer un entorno de trabajo más o menos sensible a las circunstancias de los alumnos y más o menos rico en posibilidades de interacción. Así como existen profundas diferencias entre las filosofías pedagógicas, así también existe una amplia gama de enfoques para la creación de software educativo, atendiendo a los diferentes tipos de interacción que debería existir entre los actores delproceso de enseñanza-aprendizaje: educador, aprendiz, conocimiento, computadora.
El enfoque de la instrucción asistida por computadora pretende facilitar la tarea del educador, inclusive en algunos casos sustituyéndole parcialmente en su labor. El software educacional resultante generalmente presenta una secuencia (a veces establecida con técnicas de inteligencia artificial) de lecciones, o módulos deaprendizaje. También generalmente incluye métodos de evaluación automática, utilizando preguntas cerradas.
Existen muchos programas para trabajar en la computadora para afianzar el aprendizaje escolar. El prodigio del trabajo intelectual de los programadores y  más aún, el trabajo en equipo de profesionales de la informática, ha permitido crear  programas para computadoras, que no solofacilitan el trabajo, sino que también sirven para entretener.
Estos programas forman parte del software educativo, denominada en algunos casos como Instrucción Asistida por Computadora, utilizada como una herramienta instruccional o de enseñanza, que acompañada con un material  adecuado permite guiar a estudiantes a alcanzar un nivel de instrucciones adaptado a sus necesidades.
Las críticas más comunescontra este tipo de software son:
* Los aprendices pierden el interés rápidamente e intentan adivinar la respuesta al azar.
* La computadora es convertida en una simple máquina de memorización costosa.
* El software desvaloriza, a los ojos del aprendiz, el conocimiento que desea transmitir mediante la inclusión de artificiales premios visuales.
Todos comparten las siguientescaracterísticas:
* Permite la interactividad con los estudiantes, retroalimentándolos y evaluando lo aprendido.
* Facilita las representaciones animadas.
* Incide en el desarrollo de las habilidades a través de la ejercitación.
* Permite simular procesos complejos.
* Reduce el tiempo de que se dispone para impartir gran cantidad de conocimientos facilitando un trabajo diferenciado,...