El suicidio en la adolecencia

La Entrevista Cognitiva: Nacimiento y componentes cognitivos

La entrevista cognitiva se ha determinado como una de las principales técnicas de entrevista más eficaces aplicadas a la investigación, especialmente por su ayuda en los asuntos policiales dado que ayuda a las personas a recordar. Ibáñez (2011)
Esta se basa en dos perspectivas fundamentales en la teoría cognitiva: el principio deespecificidad de la codificación que sostiene que la efectividad de la recuperación de un recuerdo está determinada por la similitud con el ambiente original, simplemente imaginándolo mentalmente, y el enfoque multicomponente de la memoria postula que la forma de recuperar un acontecimiento vivido puede darse a través de varios caminos. Ibáñez (2011)

Según Ibáñez (2011), Para lograr laentrevista cognitiva se debe seguir estas técnicas:
a) Reinstauración (o restauración) mental del contexto. Al individuo se le pide intentar reinstaurar, o recrear, lo más completo posible el contexto que rodeaba al acontecimiento, incluyendo el estado emocional interno. Ibáñez (2011)
b) Decirlo todo. El individuo es estimulado a decir todo lo que pueda recordar, con independencia del nivel deconfianza subjetiva asociada a la información. Mucha gente piensa que la confianza es un indicador fiable de la exactitud de la información. Como consecuencia pueden recortar el recuerdo si no están seguros de la información o si piensan que la información es irrelevante. Por estas razones es importante intentar estimular a los individuos a dejar de lado la confianza o emitir juicios sobre laimportancia percibida de un elemento de información. Ibáñez (2011)
c) Recordar los acontecimientos en un orden diferente. Al individuo se le pide que recuerde el acontecimiento en más de un orden secuencial, es decir, recordar el acontecimiento desde el final al principio, o desde la mitad, etc. La razón de esto se debe a que cambiando el orden del recuerdo se posibilita el uso de una descripción de larecuperación diferente y genera una nueva descripción que incrementaría la probabilidad de recuperar nueva información. Estudios han demostrado que las personas que han sido instruidos para recordar un escenario en orden inverso (hacia atrás, de final a principio o comenzando por etapas intermedias), así como en orden progresivo (hacia delante, de principio a fin), recuperan más información totalque aquellos que solo hacen un recuerdo progresivo, aún cuando lo hicieran dos veces. Ibáñez (2011)
d) Cambio de perspectiva. Al individuo se le pide recordar el acontecimiento como si lo estuviera viendo desde la perspectiva de otra persona. Estos, debido a que se cree los cambios de perspectiva forzarían a un cambio en la dirección de la recuperación, posiblemente haciendo de este modo quegenere nueva información. Ibáñez (2011)

Según Ibáñez (2011), algunos errores que pueden aparecer y que deben evitarse durante la entrevista son:
 La interrupción de las respuestas de los testigos por parte del entrevistador. Ibáñez (2011)
 Empleo del formato pregunta-respuesta, típico de la entrevista. Debido a que las preguntas son hechas de forma rápida dejando muy poco tiempo entre unapregunta y la siguiente sin dar oportunidad a la persona para elaborar o extender su respuesta. Ibáñez (2011)

 Secuencia inapropiada de las preguntas. Ibáñez (2011)
 La formulación negativa de las preguntas. Ibáñez (2011)
 La formulación de preguntas capciosas, que sutilmente sugieren la respuesta deseada y pueden sesgar al testigo para posteriores peticiones de recuerdo. Ibáñez (2011) Lenguaje inapropiado por parte de los entrevistadores, como cuando utilizan frases o palabras demasiado formales, difíciles de comprender por el testigo y que pueden crear una barrera entre entrevistador-testigo. Ibáñez (2011)
 Hacer Comentarios críticos. Ibáñez (2011)
 No aclarar el contenido de los conceptos o informaciones que el testigo está dando. Ibáñez (2011)
 La poca...