El Tacto Pedagógico

El tacto pedagógico se manifiesta principalmente como una orientación constante en cuanto a la forma de ser y actuar con los niños.
El hecho de comprender cuando hay que contenerse y esperar cuandohay que dejar correr las cosas, cuando hay que esperar, cuando conviene >, cuando dar un paso atrás en lugar de intervenir, cuando prestar atención o interrumpirla, es un don en el desarrollo personaldel niño.
Estar abierto a la experiencia del niño significa que hay que evitar tratar las situaciones de una manera estándar y convencional. Significa que uno tiene que tratar de ver más allá de lasperspectivas que el adulto – el profesor y el padre- respecto a las experiencias del niño.
Una metáfora subyacente para la enseñanza sugiere que para venir a la escuela y aprender cosas nuevas,laos estudiantes tienen que cruzar barreras para llegar al lado del profesor.
Un educador que tenga tacto se da cuenta de que no es el niño si no el profesor que tiene que cruzar para llegar allado del niño. Y ayudarle a localizar los lugares por donde cruzar y encontrar los medios para que consiga llegar a otro lado a este otro mundo, con éxito. De hecho, en este gesto es donde yace elsignificado de educare, “conducir hacia” el mundo, el mundo de la conciencia, la responsabilidad, la madurez y la comprensión.
Un profesor que generalmente actúa con tacto ha aprendido a confiar en símismo en situaciones y circunstancias siempre cambiantes. Y, lo que es más importante, este tipo de profesor sabe comunicar esta seguridad a los alumnos.
¿Qué se consigue del tacto pedagógico?Describe las formas en que los educadores pueden actuar en las relaciones de enseñanza aprendizaje. El tacto pedagógico representa las diversas formas en que cualquier adulto puede actuar de manerapedagógica con la gente joven.
¿Qué se logra con el tacto pedagógico? El tacto pedagógico hace lo que es correcto para el niño, respeta un espacio para el niño. Proteger lo vulnerable, evitar que se...