El Texto Informativo
Páginas: 6 (1492 palabras)
Publicado: 13 de mayo de 2015
Fecha:
Propósitos:
Reconocer principales características del texto informativo.
Trabajar con distintos textos informativos en distintos portadores textuales.
Identificar adjetivos por sus características principales y diferenciarlos de otras clases de palabras.
Conocer y usar los puntos y las comas en un texto.
Participar activamente de las actividades propuestas.
Respetar elpensamiento ajeno.
Actividades:
Trabajamos en la página 73 del libro de clases.
Completamos la ficha de la página 92.
Recuerda:
La principal función de los textos informativos es presentar una información sobre algún tema en concreto con el fin de explicar unos hechos o ideas. Este tipo de textos se suelen utilizar en obras de divulgación, manuales de estudio, enciclopedias y textos de estudio.
Leer conatención el siguiente texto informativo:
Recorta y pega o copia en tu cuaderno un ejemplo de texto informativo.
Busca en tu libro de clases tres textos informativos y escribí el título en tu cuaderno.
Leer con atención:
¿Para qué sirven los adjetivos?
El adjetivo es una palabra que sirvepara indicar cualidades de los sustantivos a los que acompaña, es decir nos dice como es o como esta. Por ejemplo:
NIÑA BUENA MONTAÑA ALTA FIESTA DIVERTIDA
Marca con un círculo los adjetivos de la poesía.
Trabajamos en la página 74 del libro de clases y la ficha de la página 94.
Completar la página 32 del libro de tareas.
Trabajamos enlas páginas 24, 33, 44 y 45 del libro de tareas, sobre uso de la coma y los puntos.
Lee con atención el siguiente texto y pinta a la bruja correcta.
Mira con atención el dibujo de la bruja Amalia, pinta los carteles que digan cómo es ella.
En tu cuaderno escribí como es Amalia.
Usando adjetivos escribí un texto donde cuentes como es tu mejor amigo/a.
LA LEYENDA
Subraya laspalabras que no conozcas y búscalas en el diccionario.
Trabajamos en las páginas 146 y 147 la leyenda: “Elal y los pájaros”.
Extrae los sustantivos comunes y propios de la leyenda y completa la tabla.
SUSTENTIVOS COMUNES
SUSTANTIVOS PROPIOS
Escribí adjetivos para Coquena de acuerdo al texto:
COQUENA
EL TEXTO INFORMATIVO
Leemos
Fecha:
Propósitos:
Leer y reconocer las característicasprincipales de la noticia a partir de las preguntas a la que responde.
Escribir una noticia a partir de una consigna dada.
Participar activamente de las actividades propuestas.
Realizar las actividades en un clima de tolerancia y respeto mutuo.
Actividades:
Observa las partes de la noticia.
COPETE
TÌTULO
Trabajamos en la página 162 y 211 del libro de clases.
Releemos la noticia de lapágina 162 y respondemos a las preguntas.
Leer la siguiente noticia y señalar sus partes.
Volver a leer la noticia y extraer los sustantivos y adjetivos que encuentres.
Trabajamos en la página 152 del libro de clases sobre para qué sirven las distintas clases de texto que leemos a diario.
Observar el esquema con las distintas clases de texto y explicar quéintención tiene cada clase.
Dar otros ejemplos de tipos de texto y armar otro esquema.
Recortar y pegar distintos tipos de texto y pegarlos en tu cuaderno.
Fecha:
Propósitos:
Reconocer características y estructura básica del texto teatral.
Escribir guiones de textos teatrales atendiendo a sus principales elementos.
Seleccionar y escribir el diálogo de la leyenda a representarteatralmente como cierre del proyecto de lengua “Buenos libros para leer, buenos días para crecer”.
Participar activamente de las distintas actividades propuestas.
Actividades:
Leemos el texto teatral de las páginas 120 y 121 “UN CUENTO DE FRÌO”
Responder:
¿Qué características tiene este texto que lo diferencia de otra clase como el cuento?
¿Qué signos se repiten?
Entre todos intentamos definir...
Fecha:
Propósitos:
Reconocer principales características del texto informativo.
Trabajar con distintos textos informativos en distintos portadores textuales.
Identificar adjetivos por sus características principales y diferenciarlos de otras clases de palabras.
Conocer y usar los puntos y las comas en un texto.
Participar activamente de las actividades propuestas.
Respetar elpensamiento ajeno.
Actividades:
Trabajamos en la página 73 del libro de clases.
Completamos la ficha de la página 92.
Recuerda:
La principal función de los textos informativos es presentar una información sobre algún tema en concreto con el fin de explicar unos hechos o ideas. Este tipo de textos se suelen utilizar en obras de divulgación, manuales de estudio, enciclopedias y textos de estudio.
Leer conatención el siguiente texto informativo:
Recorta y pega o copia en tu cuaderno un ejemplo de texto informativo.
Busca en tu libro de clases tres textos informativos y escribí el título en tu cuaderno.
Leer con atención:
¿Para qué sirven los adjetivos?
El adjetivo es una palabra que sirvepara indicar cualidades de los sustantivos a los que acompaña, es decir nos dice como es o como esta. Por ejemplo:
NIÑA BUENA MONTAÑA ALTA FIESTA DIVERTIDA
Marca con un círculo los adjetivos de la poesía.
Trabajamos en la página 74 del libro de clases y la ficha de la página 94.
Completar la página 32 del libro de tareas.
Trabajamos enlas páginas 24, 33, 44 y 45 del libro de tareas, sobre uso de la coma y los puntos.
Lee con atención el siguiente texto y pinta a la bruja correcta.
Mira con atención el dibujo de la bruja Amalia, pinta los carteles que digan cómo es ella.
En tu cuaderno escribí como es Amalia.
Usando adjetivos escribí un texto donde cuentes como es tu mejor amigo/a.
LA LEYENDA
Subraya laspalabras que no conozcas y búscalas en el diccionario.
Trabajamos en las páginas 146 y 147 la leyenda: “Elal y los pájaros”.
Extrae los sustantivos comunes y propios de la leyenda y completa la tabla.
SUSTENTIVOS COMUNES
SUSTANTIVOS PROPIOS
Escribí adjetivos para Coquena de acuerdo al texto:
COQUENA
EL TEXTO INFORMATIVO
Leemos
Fecha:
Propósitos:
Leer y reconocer las característicasprincipales de la noticia a partir de las preguntas a la que responde.
Escribir una noticia a partir de una consigna dada.
Participar activamente de las actividades propuestas.
Realizar las actividades en un clima de tolerancia y respeto mutuo.
Actividades:
Observa las partes de la noticia.
COPETE
TÌTULO
Trabajamos en la página 162 y 211 del libro de clases.
Releemos la noticia de lapágina 162 y respondemos a las preguntas.
Leer la siguiente noticia y señalar sus partes.
Volver a leer la noticia y extraer los sustantivos y adjetivos que encuentres.
Trabajamos en la página 152 del libro de clases sobre para qué sirven las distintas clases de texto que leemos a diario.
Observar el esquema con las distintas clases de texto y explicar quéintención tiene cada clase.
Dar otros ejemplos de tipos de texto y armar otro esquema.
Recortar y pegar distintos tipos de texto y pegarlos en tu cuaderno.
Fecha:
Propósitos:
Reconocer características y estructura básica del texto teatral.
Escribir guiones de textos teatrales atendiendo a sus principales elementos.
Seleccionar y escribir el diálogo de la leyenda a representarteatralmente como cierre del proyecto de lengua “Buenos libros para leer, buenos días para crecer”.
Participar activamente de las distintas actividades propuestas.
Actividades:
Leemos el texto teatral de las páginas 120 y 121 “UN CUENTO DE FRÌO”
Responder:
¿Qué características tiene este texto que lo diferencia de otra clase como el cuento?
¿Qué signos se repiten?
Entre todos intentamos definir...
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