El texto paralelo

EL TEXTO PARALELO
¿Cómo lo evalúa como método de aprendizaje? ¿Qué ha significado para Ud. como experiencia de conocimiento?

Expectativas que traía al comenzar el curso
Una experiencia similaren los Estados Unidos
Dificultades al comenzar el texto
El texto como método de aprendizaje
El texto como elemento de autoevaluación y autocrítica
El texto como resultado
El texto comoposibilidad de aplicación en mis clases
Pensamiento final

La primera vez que escuché sobre el texto paralelo fue al comenzar esta especialización. No sabía exactamente a qué se refería pero inmediatamentelo relacioné con una experiencia similar que había tenido en los Estados Unidos. Hace 10 años viajé a dicho país por una beca de estudios otorgada por la universidad. Se me dio la posibilidad detrabajar como profesora de español y estudiar algunas materias en la universidad. En una de ellas “Estrategias para la enseñanza de la lectura” nos pidieron que lleváramos lo que ellos llamaban un“journal”, es decir, un registro de todo nuestro aprendizaje y experiencias, día por día. Aprendimos y aplicamos varias técnicas de lectura que debían registrarse con lujo de detalles en ese texto diario. Comoexperiencia fue grandiosa y lo valoré mucho como una forma distinta e innovadora, en ese momento, de ir plasmando nuestras impresiones, vivencias y experiencias de aprendizaje.
Si bien este textoparalelo no es exactamente lo mismo, me permito compararlo como registro de un proceso de aprendizaje, percepciones y por qué no crecimiento personal. Digo que no es lo mismo porque este trabajo que todoshemos realizado, está totalmente mediado. Cada tarea a completar, cada práctica que teníamos que realizar estaba absolutamente guiada para que ese proceso de aprendizaje se realizara sin obstáculos. Enel caso de ese registro diario, este reflejaba no solo nuestra decisión en el momento de seleccionar contenidos o actividades sino también mostraba el aprendizaje y reacción del otro, el...