habitos

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Proyecto de Innovación sobre Hábitos y Técnicas de estudio
1.  TÍTULO DEL PROYECTO: “Desarrollando hábitos  y técnicas  de estudio para mejorar los aprendizajes en los estudiantes del primer grado “A” y “B”  de educación secundaria de la Institución Educativa Santo Toribio de Mogrovejo del distrito de Zaña
2.-DATOS INFORMATIVOS   
- INSTITUCION EDUCATIVA               :
-DIRECTORA                                              :
- SUB DIRECTOR                                        :
- DOCENTE   RESPONSABLE                  :TUESTA CALDERON NELLY D.
3.-PARTICIPANTES
Participaran el personal directivo, jerárquico, docentes, padres de familia  y  estudiantes del primer grado del turno de la mañana y tarde.
4.-  EL PROBLEMA PRIORIZADO
En la Institución Educativa“Santo Toribio de Mogrovejo”,  distrito de Zaña en los estudiantes del primer grado de educación secundaria se observa, después de aplicar un test, que la mayoría no tiene hábitos y técnicas de estudio  que les permita mejorar sus  aprendizajes , lo que trae consigo un bajo rendimiento escolar en las diferentes áreas de aprendizaje.
5. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Existen investigaciones dondesostienen que los hábitos de estudio son el mejor y más potente predictor del éxito académico, mucho más que el nivel de inteligencia o de memoria. Lo que determina nuestro buen desempeño académico es el tiempo que dedicamos y el ritmo que le imprimimos a nuestro trabajo.
Durante la educación secundaria, por lo general vamos incorporando unos hábitos de estudio de manera no sistemática, ya que nosuelen enseñarse directamente (Gabinete Psicopedagógico-Universidad La Granada).
Así mismo, en una investigación realizada por Araujo (1988), concluye que la variable  hábitos de estudio está relacionada con el rendimiento académico de los  estudiantes, ya que los resultados obtenidos revelaron que un número muy  significativo de estudiantes carecen de técnicas y metodologías apropiadas para mejorar su trabajo escolar, así como también, presentan limitaciones en cuanto al nivel de concentración y una inadecuada distribución del tiempo dedicado al estudio. Esto puede ser una explicación al problema del rendimiento académico en el cual los hábitos de estudio constituyen un elemento esencial para el logro  eficiente del aprendizaje.
Una de las funciones de la Institución Educativa según laLey General de Educación nº 28044 ( Art.68 literal h)  es:  Diseñar, aplicar y evaluar proyectos de innovación pedagógica y de gestión, experimentación  e investigación educativa y teniendo conocimiento de que los estudiantes que llegan a la Institución Educativa  tienen escasos hábitos  de estudio, así mismo los padres de familia en su mayoría están ausentes en el hogar por diferentes motivos yque  gran porcentaje tienen bajo nivel educativo como para orientar a  sus menores hijos en  su proceso de aprendizaje, es urgente y necesario la formación de hábitos  de estudio  en los  estudiantes  del primer grado de educación secundaria, para mejorar los aprendizajes.
6. MARCO TEÓRICO
El Aprendizaje
El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren o  se modifican ciertasconductas, actitudes, habilidades, destrezas, conocimientos, o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.
Tipos de Aprendizaje
Existen muchos  tipos de  aprendizajes  los más comunes citados por la pedagogía moderna son:
Aprendizaje receptivo: en este tipo de aprendizaje el sujeto sólo necesita comprender el contenido para luego reproducirlo,pero no descubre nada.
Aprendizaje por descubrimiento: el sujeto no recibe los contenidos de forma pasiva; descubre los conceptos y sus relaciones y los reordena para adaptarlos a su esquema cognitivo.
Aprendizaje repetitivo: se produce cuando el alumno memoriza contenidos sin comprenderlos o relacionarlos con sus conocimientos previos.
Aprendizaje significativo: es el aprendizaje en el cual...