El Trabajo Del Docente En El Aula

UNA RELACIÓN DE TRABAJO
Delamont, Sara. Interacción didáctica.
La lectura hace mención a la relación que existe dentro del salón de clase entre el profesor y el alumno. Para esto Mead dice quetodos los seres humanos son reflexivos e interaccionan consigo mismo y que al mismo tiempo poseen un yo el cual es un proceso en continuo cambio, dinámico. Una consecuencia del yo es que cada uno denosotros actuamos e interpretamos de forma diversa el mundo que nos rodea.
Con lo anterior cada persona establece la forma única para relacionarse con los demás, a lo que Mead establece dos tipos deinteracción humana: Interacción simbólica y no simbólica. La primera es la interacción que la mayoría de las personas utiliza, en ésta se hace presente la interpretación. La segunda correspondeequivalentemente a la noción biológica de acto reflejo.
Centrándonos en la interrelación entre profesor-alumno, se podría decir que en ésta, existe un proceso de negociación pues se hace presente unadinámica de “toma-y-dame”, donde el profesor proporciona conocimientos y recibe del alumno respuestas de aprendizaje.
Existen cuatro marcos de la interacción en la clase entre los dos personajesprincipales de la lectura; los cuales son: Temporal, Físico, Institucional; y Educativo.
El marco temporal hace referencia al tiempo que corresponde a la clase. Es todo lo que ocurres en el salón de clases yque sólo el profesor y el alumno pueden entender, pues son todos los significados que pertenece a esta relación.
En el marco físico de la clase se distinguen aspectos como la localización de laescuela, las relaciones especiales entre la clase y el resto de la escuela y la disposición y decorado de la clase en sí. El marco físico se refiere a la forma en la que el profesor adecúa el aulaconforme a su visión como profesor pues en el caso de algunos lo hacía con la finalidad de que sus alumnos obtengan un mayor aprendizaje.
El marco institucional se refiere al sistema de control y leyes...