El Trabajo Experimental
Páginas: 5 (1020 palabras)
Publicado: 7 de diciembre de 2012
EL TRABAJO EXPERIEMENTAL EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES EN LA EDUCACION PRIMARIA I
Sesión 1
Experimentas tú, experimento yo, experimentamos todos…
Parte 1. Presentación
Propósito
Integrarán un colectivo docente para el análisis, la discusión y la reflexión sobre su prácticaprofesional.
Tiempo estimado: 60 minutos
Los profesores participantes al curso se presentan indicando brevemente su nombre, expectativas del curso y su opinión acerca de las bondades de las actividades experimentales en la enseñanza de ciencias.
PAG. 27
Propósito: Encuadrará el curso (el coordinador) y conocerán (los asistentes) los criterios de evaluación del mismo.
Tiempoestimado: 30 minutos
El coordinador hará una presentación breve y concreta sobre el curso (implicaciones en la enseñanza, aprendizaje y evaluación).
Es fundamental que se externen todas las dudas que surjan.
Por cuestiones de tiempo se les recomienda que anoten sus inquietudes y de no ser posible abordarlas en esta actividad externarlas durante las sesiones.
Evaluación del curso
Laevaluación debe tener múltiples intenciones, entre los que destacan
1. Obtener información sobre los procesos de aprendizaje y su grado de éxito.
2. Identificar las actividades problemáticas y los contenidos que plantean dificultades especiales.
3. Reconocer y valorar el logro de los asistentes así como identificar aquellos aspectos en los que es necesario promover un seguimiento.Teniendo en cuenta lo anterior, la evaluación debe ser flexible, orientada a obtener información para mejorar las actividades de aprendizaje y para acreditar la competencia de los asistentes en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
Con esto en mente se ha propuesto el siguiente esquema de evaluación.
* Asistencia a todas las sesiones del curso (indispensable).
* Selección dealgún tema para construir una propuesta de actividad experimental en la sesión inicial.
* Presentación del portafolio (incluye la bitácora de trabajo).
* Presentación de la actividad diseñada al grupo.
* Construcción colectiva de un paquete de actividades experimentales para la enseñanza de las ciencias en la primaria.
La ponderación de los criterios de evaluación puede hacerse porconsenso en el grupo, o bien definirse de antemano por el coordinador. Adicionalmente para poder evaluar el trabajo de los participantes se cuenta con una rúbrica para evaluar las sesiones de trabajo y los productos elaborados.
La evaluación de los participantes se realizará sobre la colección de productos elaborados durante las sesiones organizados en un portafolio, estos productos serán laevidencia de las competencias logradas dado que deben demostrar la adquisición de conocimientos procedimentales, actitudinales y conceptuales en los mismos.
Al final de cada sesión se propone una rúbrica para llevar a cabo la evaluación de las actividades de la sesión.
Es importante presentar la rúbrica en el inicio del curso y durante el inicio de cada sesión, ello permitirá a los docentessaber qué se espera de ellos e incluso se pude solicitar su opinión para modificarla y llegar a acuerdos en común para la evaluación. Se sugiere que la calificación final se obtenga con el promedio de los resultados numéricos finales y que una participación de algún asistentes que implique una rúbrica con más de dos 6 en más de una sesión, no sea aprobada.
A continuación se presenta una propuestade rúbrica. CALIFICACIONES
10 8 6
Su desempeñó en las actividades propuestas fue excelente ya que estudió todos los materiales de apoyo proporcionados y mostró amplia comprensión de los contenidos involucrados. Su desempeño en las actividades propuestas fue aceptable ya que estudió algunos de los materiales de apoyo proporcionados y mostró una aceptable comprensión de los contenidos...
Sesión 1
Experimentas tú, experimento yo, experimentamos todos…
Parte 1. Presentación
Propósito
Integrarán un colectivo docente para el análisis, la discusión y la reflexión sobre su prácticaprofesional.
Tiempo estimado: 60 minutos
Los profesores participantes al curso se presentan indicando brevemente su nombre, expectativas del curso y su opinión acerca de las bondades de las actividades experimentales en la enseñanza de ciencias.
PAG. 27
Propósito: Encuadrará el curso (el coordinador) y conocerán (los asistentes) los criterios de evaluación del mismo.
Tiempoestimado: 30 minutos
El coordinador hará una presentación breve y concreta sobre el curso (implicaciones en la enseñanza, aprendizaje y evaluación).
Es fundamental que se externen todas las dudas que surjan.
Por cuestiones de tiempo se les recomienda que anoten sus inquietudes y de no ser posible abordarlas en esta actividad externarlas durante las sesiones.
Evaluación del curso
Laevaluación debe tener múltiples intenciones, entre los que destacan
1. Obtener información sobre los procesos de aprendizaje y su grado de éxito.
2. Identificar las actividades problemáticas y los contenidos que plantean dificultades especiales.
3. Reconocer y valorar el logro de los asistentes así como identificar aquellos aspectos en los que es necesario promover un seguimiento.Teniendo en cuenta lo anterior, la evaluación debe ser flexible, orientada a obtener información para mejorar las actividades de aprendizaje y para acreditar la competencia de los asistentes en el desarrollo de actividades de aprendizaje.
Con esto en mente se ha propuesto el siguiente esquema de evaluación.
* Asistencia a todas las sesiones del curso (indispensable).
* Selección dealgún tema para construir una propuesta de actividad experimental en la sesión inicial.
* Presentación del portafolio (incluye la bitácora de trabajo).
* Presentación de la actividad diseñada al grupo.
* Construcción colectiva de un paquete de actividades experimentales para la enseñanza de las ciencias en la primaria.
La ponderación de los criterios de evaluación puede hacerse porconsenso en el grupo, o bien definirse de antemano por el coordinador. Adicionalmente para poder evaluar el trabajo de los participantes se cuenta con una rúbrica para evaluar las sesiones de trabajo y los productos elaborados.
La evaluación de los participantes se realizará sobre la colección de productos elaborados durante las sesiones organizados en un portafolio, estos productos serán laevidencia de las competencias logradas dado que deben demostrar la adquisición de conocimientos procedimentales, actitudinales y conceptuales en los mismos.
Al final de cada sesión se propone una rúbrica para llevar a cabo la evaluación de las actividades de la sesión.
Es importante presentar la rúbrica en el inicio del curso y durante el inicio de cada sesión, ello permitirá a los docentessaber qué se espera de ellos e incluso se pude solicitar su opinión para modificarla y llegar a acuerdos en común para la evaluación. Se sugiere que la calificación final se obtenga con el promedio de los resultados numéricos finales y que una participación de algún asistentes que implique una rúbrica con más de dos 6 en más de una sesión, no sea aprobada.
A continuación se presenta una propuestade rúbrica. CALIFICACIONES
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Su desempeñó en las actividades propuestas fue excelente ya que estudió todos los materiales de apoyo proporcionados y mostró amplia comprensión de los contenidos involucrados. Su desempeño en las actividades propuestas fue aceptable ya que estudió algunos de los materiales de apoyo proporcionados y mostró una aceptable comprensión de los contenidos...
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