El Trabajo Social En La Escuela: Apuntes,
Páginas: 2 (309 palabras)
Publicado: 15 de mayo de 2012
CONSIDERACIONES PRELIMINARES
1. La presencia del Trabajador Social en el sector de la escolarización no es tan común, pese a las demandas que allí se encuentran de esta profesión. Dosejemplos que soportan la última afirmación tienen que ver con los cambios, desplazamientos y reacomodaciones de la organización familiar y su relación con la vida escolar. Sería suficiente decir, con elprofesor Juan Carlos Tedesco, que "entre la familia de hoy (se refiere al siglo XX) y la de finales del siglo pasado hay una distancia enorme, mientras que entre la escuela de hoy y la escuelade fin de siglo los cambios son mucho menos significativos":"2" Un segundo argumento lo plantea el mismo investigador al sostener la tesis acerca del deterioro del maestro como agente desocialización. Y, la tercera, está referida al planteamiento vertebral de la ley General de la Educación, en cuanto que, para poder crear, dinamizar y llevar a cabo los Proyectos EducativosInstitucionales(PEI), la Ley establece que: "Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un Proyecto Educativo Institucional que exprese laforma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la Ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio".."3" Como puede apreciar, enesta descripción aparecen tres campos específicos donde tiene cabida Trabajo Social: Familia, Grupo y Comunidad. No obstante, las administraciones locales, regionales y nacionales no le dan laimportancia del caso; pero más deplorable aún, es que la formación que vienen haciendo las universidades a los nuevos profesionales, es aún tímida y pobre en este campo.
"2" TEDESCO, JuanCarlos. El Nuevo Pacto Educativo. Madrid España): Editorial Grupo ANAYA, 1995, pp. 44-45.
"3" MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1860. Agosto 3 de 1994. Capítulo 3, Art. 14 y siguientes.
1. La presencia del Trabajador Social en el sector de la escolarización no es tan común, pese a las demandas que allí se encuentran de esta profesión. Dosejemplos que soportan la última afirmación tienen que ver con los cambios, desplazamientos y reacomodaciones de la organización familiar y su relación con la vida escolar. Sería suficiente decir, con elprofesor Juan Carlos Tedesco, que "entre la familia de hoy (se refiere al siglo XX) y la de finales del siglo pasado hay una distancia enorme, mientras que entre la escuela de hoy y la escuelade fin de siglo los cambios son mucho menos significativos":"2" Un segundo argumento lo plantea el mismo investigador al sostener la tesis acerca del deterioro del maestro como agente desocialización. Y, la tercera, está referida al planteamiento vertebral de la ley General de la Educación, en cuanto que, para poder crear, dinamizar y llevar a cabo los Proyectos EducativosInstitucionales(PEI), la Ley establece que: "Todo establecimiento educativo debe elaborar y poner en práctica, con la participación de la comunidad educativa, un Proyecto Educativo Institucional que exprese laforma como se ha decidido alcanzar los fines de la educación definidos por la Ley, teniendo en cuenta las condiciones sociales, económicas y culturales de su medio".."3" Como puede apreciar, enesta descripción aparecen tres campos específicos donde tiene cabida Trabajo Social: Familia, Grupo y Comunidad. No obstante, las administraciones locales, regionales y nacionales no le dan laimportancia del caso; pero más deplorable aún, es que la formación que vienen haciendo las universidades a los nuevos profesionales, es aún tímida y pobre en este campo.
"2" TEDESCO, JuanCarlos. El Nuevo Pacto Educativo. Madrid España): Editorial Grupo ANAYA, 1995, pp. 44-45.
"3" MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. Decreto 1860. Agosto 3 de 1994. Capítulo 3, Art. 14 y siguientes.
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