el tratramiento de las dificultades del lenguaje desde la accion educativa
Páginas: 4 (892 palabras)
Publicado: 22 de agosto de 2014
El tratamiento de las dificultades del lenguaje desde la acción educativa
En el siguiente trabajo estaremos abordando un poco el contenido del libro Dificultades del lenguaje, colaboración einclusión educativa. Víctor M Acosta Rodríguez, más específicamente los capítulos 8 y 9 de este libro. En estos capítulos los investigadores hablan de los problemas del lenguaje en algunos los niños ensus primeras etapas de vida, se hace referencia a como este problema afecta el libre desarrollo cognitivo social y afectivo de quienes la sufren.
A su vez hacen alusión a la importancia que se le debedar al manejo de estos casos en busca de un mejor desarrollo de estos niños y así contribuir en su bienestar, por tal motivo propone una serie de ideas encaminadas al mejoramiento de estasdificultades
Aparte de los niños que medicamente ya están diagnosticados con estos problemas y se encuentran en tratamiento en centros especializados; del mismo modo, dentro de la escuela, también existenniños con problemas “leves” o de comunicación; conviviendo con niños “normales” estos problemas leves se asocian con dificultades de aprendizaje o de problemas de conducta incapaces de seguir el cursohabitual de los acontecimientos que ocurren diariamente dentro del aula.
Los niños con problemas del lenguaje presentan dificultades para expresarse tanto en un contexto formal como el empleado en laescuela y un contexto informal como en el empleado habitualmente entre la familia o los amigos.
Una de las propuesta que plantean en este libro más específicamente el capítulo 8 es que éste problemase debe empezar a tratar desde la transición del hogar a la escuela interviniendo ya directamente desde la escuela.
Estas intervenciones en la escuela deben tener en cuenta los siguientes puntos:• Ofrecer algunas de las bases sobre las que construir una propuesta educativa ante las dificultades de la comunicación y del lenguaje.
• Plantear una perspectiva interdisciplinar que ayude a...
En el siguiente trabajo estaremos abordando un poco el contenido del libro Dificultades del lenguaje, colaboración einclusión educativa. Víctor M Acosta Rodríguez, más específicamente los capítulos 8 y 9 de este libro. En estos capítulos los investigadores hablan de los problemas del lenguaje en algunos los niños ensus primeras etapas de vida, se hace referencia a como este problema afecta el libre desarrollo cognitivo social y afectivo de quienes la sufren.
A su vez hacen alusión a la importancia que se le debedar al manejo de estos casos en busca de un mejor desarrollo de estos niños y así contribuir en su bienestar, por tal motivo propone una serie de ideas encaminadas al mejoramiento de estasdificultades
Aparte de los niños que medicamente ya están diagnosticados con estos problemas y se encuentran en tratamiento en centros especializados; del mismo modo, dentro de la escuela, también existenniños con problemas “leves” o de comunicación; conviviendo con niños “normales” estos problemas leves se asocian con dificultades de aprendizaje o de problemas de conducta incapaces de seguir el cursohabitual de los acontecimientos que ocurren diariamente dentro del aula.
Los niños con problemas del lenguaje presentan dificultades para expresarse tanto en un contexto formal como el empleado en laescuela y un contexto informal como en el empleado habitualmente entre la familia o los amigos.
Una de las propuesta que plantean en este libro más específicamente el capítulo 8 es que éste problemase debe empezar a tratar desde la transición del hogar a la escuela interviniendo ya directamente desde la escuela.
Estas intervenciones en la escuela deben tener en cuenta los siguientes puntos:• Ofrecer algunas de las bases sobre las que construir una propuesta educativa ante las dificultades de la comunicación y del lenguaje.
• Plantear una perspectiva interdisciplinar que ayude a...
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