el ultimo grumete de la baquedano

Fono Fax: 2749890 – 2791200. Talcahuano.
PLAN DIARIO DE CLASE
Asignatura: Biología Curso: 1° E. Media Profesor: José Arévalo Fuentes
Unidad /Eje: Estructura y función de los seres vivos: Estructura y función de la célula.
Objetivo Fundamental/Propósito: Estudio de la estructura y función de las diferentes moléculas biológicas que componen la célula y sus funciones específicas
enel metabolismo celular.
Objetivo(s) de Aprendizaje: Describir la estructura y función de organelos y estructuras de la célula eucarionte (membrana plasmática, núcleo, retículo endoplasmático ribosoma, peroxisoma, lisosoma, aparato de Golgi, mitocondria, cloroplasto, vacuola y pared celular).
IFE y/o OFT: Apreciar el amor de Dios para con nosotros al conocer las maravillas de las células
DATOSACTIVIDAD – EVALUACIÓN(Indicadores de Evaluación/Instrumentos de Evaluación) RECURSOS
Nº de clase: 01
Fecha:
Contenido disciplinar: Célula
Objetivo(s) de la clase: Identificar a la célula como unidad básica de la vida y relacionan diferencias y semejanzas entre células animales y vegetales


Habilidad: Observar y comparar Inicio: Enlace con los conocimientos previos acerca de laestructura básica de la vida. Objetivo de la clase.
Desarrollo: Observan power relacionado con célula animal y vegetal. Relacionan diferencias y semejanzas.
Analizan características de organismos unicelulares y pluricelulares. Anotan contenidos.
Cierre: Responden a preguntas y anotan tarea sobre el postulado de la teoría celular
Adecuación Curricular: Atención personalizada. *Power
*Texto de apoyo delos estudiantes
Nº de clase: 02
Fecha:
Contenido disciplinar: Célula como unidad funcional
Obj. de la clase: Conocer los postulados de la teoría celular y apreciar su contexto histórico, además de los científicos que contribuyeron en su formulación
Habilidad: Conocer Inicio: : Enlace con los conocimientos previos acerca de la estructura básica de la vida. Objetivo de la clase.
Desarrollo:Analizan y comentan los postulados de la teoría celular y el aporte de los científicos involucrados. Anotan contenidos.
Cierre: Sacan conclusiones en función de que una teoría es un planteamiento que está sujeto a revisión.
Responden a preguntas orales.
Adecuación Curricular: Mapa conceptual * Texto complementario
*Mapa conceptual
Nº de clase: 03
Fecha:
Contenido disciplinar: Estructurade la célula
Obj. de la clase: Clasificar células en procarionte y eucarionte

Habilidad: Clasificar y analizar Inicio: Enlace con los conocimientos, objetivo de la clase y motivación con experimento.
Desarrollo: Sacan conclusiones del experimento presentado y analizan y clasifican las células en procarionte y eucarionte.
Cierre: Responden a preguntas orales y anotan conclusiones
AdecuaciónCurricular: Apoyo personalizado * Experimento: gelatina , lana y bolsa.
* Texto de apoyo y complementario
Nº de clase: 04
Fecha:
Contenido Disciplinar: Célula animal y vegetal
Obj. de la clase: Diferenciar entre célula animal y vegetal

Habilidad: Comparar Inicio: : Enlace con los conocimientos y objetivo de la clase.
Desarrollo: Observan power de células animales y vegetales. Comparan yconcluyen diferencias y semejanzas. Anotan contenidos y dibujan células.
Cierre: Responden a preguntas claves referidas a diferencias.
Adecuación Curricular: Acompañamiento personalizado. * Texto complementario
* Power
Nº de clase: 05
Fecha:
Contenido Disciplinar: Célula animal y vegetal y Reinos de los seres vivos
Obj. de la clase: Diferenciar entre célula animal y vegetal

Habilidad:Comparar Inicio: : Enlace con los conocimientos y objetivo de la clase.
Desarrollo: Observan power de células animales y vegetales. Comparan y concluyen diferencias y semejanzas. Anotan contenidos y dibujan células.
Además se relacionan células con los diferentes reinos
Cierre: Responden a preguntas claves referidas a diferencias.
Adecuación Curricular: Acompañamiento personalizado. * Texto...