El Universo
Páginas: 2 (417 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2013
El Universo
El Universo.
Objetivo
- Controlar diversas formas de marcha.
- Desarrollar su autonomía descalzándose y poniéndose las alpargatas de la sala de psicomotricidad.
- Crearestructuras internas para identificar cada animal con una velocidad diferente de marcha.
Material
El calzado normal y el calzado apropiado para la sala de psicomotricidad.
Organización inicial yacondicionamiento del medio
• Explicación de la actividad: los niños y niñas se colocarán en círculo.
• Puesta en práctica de la actividad: los niños y niñas se repartirán por un espacio determinado delgimnasio.
Presentación y Consigna
¡Hola niños, niñas! Ahora vamos a hacer una actividad muy divertida. ¿Conocéis los caracoles? (Se muestra un dibujo de caracol y se camina de forma lenta) Los caracolesse mueven de forma muy lenta. ¡Vamos a movernos como los caracoles, ahora! ¿Y los avestruces? Se mueven de forma rápida (Ahora la profesora camina de forma rápida, sin llegar a correr) Vamos a movernoscomo avestruces, pero sin correr. ¡Quien corra pierde! (Se les muestra un tambor) ¿Alguien sabe que instrumentos es este? ¡Sí, un tambor! (¡No, no es ese instrumento! ¿Alguien lo sabe? Esteinstrumento se llama un tambor. Se les deja a los niños tocarlo uno por uno). Pues ahora vamos a caminar por la sala al ritmo del tambor. Si suena lento, caminamos lentos (Se camina lento al mismo tiempo quese toca el tambor) y si suena rápido, caminamos rápido (Tocamos rápidos y caminamos de forma rápida). ¡Pero recordad, si corréis, se pierde! Mientras caminamos, si digo “pies descalzos”, nos sentaremosy nos quitaremos los zapatos para ponernos las alpargatas del aula. Cuando diga caracol, dejará de sonar el tambor y caminaremos lento. (La maestra vuelve a caminar lento, dándoles un nuevo modelo) ysi digo avestruz, dejará de sonar el tambor para caminar rápido. Cuando vuelva a sonar el tambor, caminaremos como nos indica el tambor. ¿Estamos listos?
Desarrollo de la actividad
En primer...
El Universo.
Objetivo
- Controlar diversas formas de marcha.
- Desarrollar su autonomía descalzándose y poniéndose las alpargatas de la sala de psicomotricidad.
- Crearestructuras internas para identificar cada animal con una velocidad diferente de marcha.
Material
El calzado normal y el calzado apropiado para la sala de psicomotricidad.
Organización inicial yacondicionamiento del medio
• Explicación de la actividad: los niños y niñas se colocarán en círculo.
• Puesta en práctica de la actividad: los niños y niñas se repartirán por un espacio determinado delgimnasio.
Presentación y Consigna
¡Hola niños, niñas! Ahora vamos a hacer una actividad muy divertida. ¿Conocéis los caracoles? (Se muestra un dibujo de caracol y se camina de forma lenta) Los caracolesse mueven de forma muy lenta. ¡Vamos a movernos como los caracoles, ahora! ¿Y los avestruces? Se mueven de forma rápida (Ahora la profesora camina de forma rápida, sin llegar a correr) Vamos a movernoscomo avestruces, pero sin correr. ¡Quien corra pierde! (Se les muestra un tambor) ¿Alguien sabe que instrumentos es este? ¡Sí, un tambor! (¡No, no es ese instrumento! ¿Alguien lo sabe? Esteinstrumento se llama un tambor. Se les deja a los niños tocarlo uno por uno). Pues ahora vamos a caminar por la sala al ritmo del tambor. Si suena lento, caminamos lentos (Se camina lento al mismo tiempo quese toca el tambor) y si suena rápido, caminamos rápido (Tocamos rápidos y caminamos de forma rápida). ¡Pero recordad, si corréis, se pierde! Mientras caminamos, si digo “pies descalzos”, nos sentaremosy nos quitaremos los zapatos para ponernos las alpargatas del aula. Cuando diga caracol, dejará de sonar el tambor y caminaremos lento. (La maestra vuelve a caminar lento, dándoles un nuevo modelo) ysi digo avestruz, dejará de sonar el tambor para caminar rápido. Cuando vuelva a sonar el tambor, caminaremos como nos indica el tambor. ¿Estamos listos?
Desarrollo de la actividad
En primer...
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