El Uso De La Tecnologia De Informacion Y Comunicación (Tic) Como Recurso Para Mejorar El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

I.INTRODUCCIÓN
Los avances de la ciencia y tecnología demandan nuevas formas de enseñar, aprender y administrar la educación, es por eso que se debe implementar las TIC en las instituciones para mejorar la calidad educativa.
“Las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje son un medio de aprendizaje que promueven el protagonismo del alumno, fomentan el trabajo colaborativo, aumentan laaccesibilidad al conocimiento, incrementan la variedad metodológica, mejora la presentación y la comprensión de la información”
Según (Delors 1996:95-96), “La educación se deberá transmitir masiva y eficazmente, un volumen cada vez mayor de conocimientos teórico y técnico evolutivos, adaptados a la civilización cognitiva, por que son la base de las competencias del futuro, simultáneamente la educación seve obligada a proporcionar las cartas náuticas de un mundo complejo y en perpetua agitación y, al mismo tiempo, la brújula para moverse por ellas”.
Es decir los múltiples cambios originados por la revolución de las TIC, las competencias requeridas en los graduados de los sistemas escolares de México deben atender esas nuevas demandas para que los jóvenes que pasan por ellos estén mejorhabilitados para llevar una vida personal, productiva y valiosa en el siglo XXI.
Asimismo convertir las TIC en herramientas de la mente, las usadas para potenciarla, que faciliten la creación de ambientes de aprendizaje enriquecidos, que se adaptan a modernas estrategias de aprendizaje, con excelentes resultados en el desarrollo de las habilidades cognitivas de niños y jóvenes en las áreas tradicionalesdel currículo.
Por tal motivo es trascendental que las instituciones, alumnos y docentes se adapten a las nuevas innovaciones tecnológicas que demanda la nueva sociedad del conocimiento, para poder lograr un proceso de enseñanza-aprendizaje innovador.

II.ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIÓN
A finales del siglo XIX el teléfono podría ser considerado una nueva tecnología según las definicionesactuales. Esta misma consideración podía aplicarse a la televisión cuando apareció y se popularizó en la década de los '50 del siglo pasado. Sin embargo, estas tecnologías hoy no se incluirían en una lista de las TIC y es muy posible que actualmente los ordenadores ya no puedan ser calificados nuevas tecnologías. A pesar de esto, en un concepto amplio, se puede considerar que el teléfono, latelevisión y el ordenador forman parte de lo que se llama TIC en tanto que tecnologías que favorecen la comunicación y el intercambio de información en el mundo actual. http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%C3%B3n
La UNESCO aplica una estrategia amplia e integradora en lo tocante a la promoción de las TIC en la educación. El acceso, la integración y lacalidad figuran entre los principales problemas que las TIC pueden abordar. El dispositivo intersectorial de la UNESCO para el aprendizaje potenciado por las TIC aborda estos temas mediante la labor conjunta de sus tres sectores: Comunicación e Información, Educación y Ciencias.
http://www.unesco.org/new/es/unesco/themes/icts/





IV.JUSTIFICACIÓN
Redactar los siguientes aspectos:
Elpresente trabajo tiene una gran relevancia social porque brindara a los docentes nuevas estrategias acerca del uso adecuado de la tecnología de la información y comunicación, lo que les permitirá mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Así mismo ayudará a resolver algunas implicaciones prácticas que surjan en el proceso de enseñanza con relación a las TIC, para resolver dichas problemáticas sebrindara a los docentes la información necesaria que les permitirá conocer la importancia del uso de las TIC.
Por otra parte la investigación también contiene un valor teórico porque los contenidos obtenidos a lo largo de la investigación contribuirán importantemente en el desarrollo pedagógico y aportaran fundamentos teóricos sobre el uso de las TIC en el aula, especialmente para los docentes de...