Estrategias Didacticas Para Mejorar El Proceso De Enseñanza-Aprendizaje

República Bolivariana de Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Defensa
Universidad Nacional Experimental Politécnica De La Fuerza Armada Nacional
UNEFA Núcleo – Lara

ANGELA DORANTE9T17EI


Planteamiento del Problema

Hoy en día el sistema educativo venezolano está en la búsqueda de una transformación por medio la cual se mejora el proceso de enseñanza-aprendizajeen los diversos niveles que lo conforman, específicamente, en la primera etapa de educación básica, donde la lectura y la escritura son consideradas como elementos fundamentales que facilitaran eldesarrollo secuencial del niño y la adquisición de nuevos conocimientos.
Se siguen observando en muchas instituciones del país, altos índices de deserción y repitencia, según cifras recabadas yreportadas por la oficina central de estadísticas e informe (OCEI), 1998, dejando ver claro que aun se siguen presentando algunas deficiencias en el proceso educativo venezolano.
Al respectoCárdenas (2002), plantea ante la asamblea nacional de educación que, además de una cifra alta de deserción y repitencias en años anteriores, lo más preocupante es el hecho de que la mayoría de lasestudiantes terminan la educación básica y no saben leer ni escribir correctamente, no han desarrollado los valores indispensable que deben regir la vida de todo individuo, carecen de preparación para laincorporación al trabajo y para proseguir estudios universitarios.
Por consiguiente es necesario que al iniciar los procesos de aprendizaje de la lectura y escritura se tomen en consideración lamadurez y desarrollo integral del niño, solo que en muchas ocasiones este proceso de maduración y desarrollo es obviado. Como un mente el docente se basa solo en transmitir y almacenar conocimientoque los estudiantes escriban del pizarrón o del libro sin entender lo que están haciendo o para que le servirá, generando una inmediata desmotivación por la escritura y la lectura.
Ante esta...