el uso del cuento en las matematicas

Durante mucho tiempo al hablar de matemáticas solo viene a la mente números y signos, pero sin dudar alguna las matemáticas están presentas en la vida diaria; hoy por hoy se puede concluir que laapertura que los alumnos tengan para la adquisición de los conocimientos matemáticos depende mucho de cómo se presente en la etapa temprana o inicial, debido a eso es necesario la utilización de diversasherramientas para la aplicación de los mismos.
En la actualidad está comprobado que entre más significativo sea un conocimiento para el niño o preescolar mas podrá aplicarlo y tenerlo presente.
Esahí donde esta herramienta que por mucho tiempo ha sido utilizada para comunicar, enseñar, aportar, diversos mensajes, de modo eficaz; es tomada para compartir conceptos matemáticos a los niños.
Laatención que un cuento nos aporta, desde los pequeños hasta los grandes es una fuerza valiosa para no pasarla por alto y utilizarla de una manera sutil para aplicar las matemáticas.
Hoy más quenunca los educadores tiene que romper con la barrera que ha existido en las frías matemáticas, atravez del cuento, podemos construir una educación transversal donde no solo atravez del entorno lúdico esdecir del juego y de los afectos e interés del pequeño, es posible romper esa barrera y construir conceptos matemáticos en la mente de los pequeños.
Es por ello que es necesario conocer laestructura de un cuento para así poder tener un buen aprovechamiento matemático.
Su estructura.
Todo cuento tiene un principio y un final, la frase tan conocida “Había una vez”…. Nos abre la puerta a unmundo maravilloso, lleno de creatividad, imaginación y fantasía, que se apega a nuestras emociones y afecto que con su trama nos envuelve y cautiva queriendo saber el desenlace, el gran y esperado “finalfeliz”, y aportando siempre una moraleja que aprender.
Quien no recuerda algún cuento que de pequeño le fue contado, y la gran frase colorín colorado este cuento sea acabado.
¿Que tipo de...