el valor de educar (reseña)

Introducción
Fernando Fernández-Savater Martín, autor del libro “El valor de educar”  es un filósofo, activista, novelista y autor dramático.
“El valor de educar”, es el título de su libro, habla principalmente la educación, pero no exclusivamente de la educación también aborda temas que tiene relación y que pueden o no influir en la educación, sobre la escuela, la manera en que los profesoresdeben de enseñar para que el alumno muestro interés en aprender cosas nuevas; el libro se encuentra divido en seis capítulos en los cuales cada uno de ellos aborda un tema en relación con el aprendizaje:
1.- El aprendizaje humano.
2.-Los contenidos de la enseñanza.
3.-El eclipse de la familia.
4.-La disciplina de la libertad.
5.-¿Hacia una humanidad sin humanidades?
6.-Educar esuniversalizar
A continuación se presenta una breve reseña del libro en la cual para mi punto de vista se señalaron los puntos más importantes o relevantes de la lectura de acuerdo conforme se fueron presentando los capítulos del libro.








Reseña
En su libro Fernando Savater dice que pertenecer a la especie humana otorga un deber, que nacemos humanos pero no del todo y que no basta con solocon eso, si no que se tiene que llegar a ser un verdadero humano, y que llegar a ser humano del todo ya sea un humano bueno o malo es siempre un arte y lo cual es cierto puesto que ser un “verdadero humano” es un proceso el cual comienza a partir de que comenzamos a asistir a la escuela por primera vez.
Hace mención sobre la cita de Grahan Greene donde se emplea la palabra “humano” como unaespecie de ideal y no solo como una especie descendiente de los chimpancés. De acuerdo con el autor los que nos quiere dar a entender es que todos los humanos nacemos como el lo menciona de forma prematura puesto que si nacemos siendo humanos pero no lo somos del todo hasta después, que nacemos muy pequeños hasta para ser crías de mamíferos, crea una comparación entre un recién nacido y una cría dechimpancé el cual madura antes que el humano y por ende envejece con mayor siendo ya no es capaz de aprender algo nuevo, lo contrario al humano el cual si su aprendizaje y desarrollo es más lento pero siempre aprende algo nuevo.
Habla del aprendizaje como proceso para llegar a adquirir la plena estatura humana porque para ser hombres no basta con nacer, sino que hay también que aprender ysobre el propósito de la educación que consiste en aprender de nuestros semejantes y a aprender a pensar por uno mismo. Comenta que la educación está orientada a la formación del alma y al cultivo respetuoso de los valores morales y patrióticos, y que el proceso educativo puede ser informal o formal, esto depende de las personas que son designadas para la enseñanza y tengan una titulación que losrespalde como educadores, existen dos ideas importantes que la educación trasmite, la primera es que no somos únicos, que aparecemos en un mundo donde existe una serie de tradiciones o costumbres previamente establecidas por hombres como nosotros, y del que ahora vamos a formar parte. La familia, es uno de los elementos del cual el aprendizaje humano va de la mano ya que incluso antes de asistirpor primera vez a la escuela un niño cuenta con conocimientos ya establecidos, sin embargo la manera de aprender nuevos conocimientos en la escuela es siempre muy distinta a la manera en la cual fueron adquiridos o enseñados por esta, los grupos de amigos, el lugar de trabajo llevan a cabo la socialización secundaria como se menciona en el texto, en la que adquirirá conocimientos y competencias dealcance más especializado, es decir, en la socialización primaria el niño se convierte en un miembro más o menos estándar de la sociedad, en la sociedad secundaria, es la continuidad de la socialización del niño, la cual cuenta con una base sólida sobre la cual asentar conocimientos y enseñanzas. La tarea de la escuela ha resultado muy complicada, por una parte se encargarse de muchos...