El valor de educar resumen

 El valor de educar
1. 1. EL VALOR DE EDUCARFernando Savater Álvaro Velasco Aguayo
2. 2. A guisa de prólogo. Carta a la maestraO Agradecimiento a todos los maestros (usa el femenino porque en nuestro país la gran mayoría son maestras)O La escuela como correctora de insuficiencias culturales.O Minusvaloración del papel del maestro (“pasar más hambre que un maestro de escuela”)O Educación comoproceso humanizador
3. 3. O En cualquier educación por mala que sea hay aspectos positivos como para despertar en quien la ha recibido el deseo de hacerlo mejor con aquellos de los que luego será responsable.O Educación en constante crisis en nuestro siglo y voces de alarma.O La crisis proviene no proviene de la deficiente forma en que la educación cumple objetivos sociales, sino que, más grave aúnno sabemos qué finalidades debe cumplir y hacia dónde efectivamente orientar sus acciones (Juan Carlos Tedesco).
4. 4. O Ante esta situación sólo nos cabe adoptar una posición como docentes. Quién no quiera Visión optimista mojarse debe abandonar el mar
5. 5. Capítulo 1 El aprendizaje humanoO “Ser humano es también un deber” (Graham Greene).O Nuestra humanidad biológica necesita una confirmaciónposterior.O Savater nos muestra la enorme diferencia entre la cría de chimpancé que aprende rápido y la lentitud y dependencia del ser humano cuando nace.O Sin embargo los recursos del niño se multiplican en tanto que el mono empieza a repetirse con el paso del tiempo.O La enseñanza como algo propio que nos diferencia de los animales
6. 6. O Relación entre amor y Pedagogía, el amor potencia elaprendizaje pero es insuficiente, necesita el apoyo de la educación.O La educación como proceso humano de relación con los otros. Hacernos conscientes de la realidad de nuestros semejantesO Kant habla de la imperfección del maestro que impide el peno desarrollo del alumno, imagina que por una vez el maestro fuera un ser de naturaleza superior.
7. 7. Capítulo 2 Los contenidos de la enseñanza O No somosúnicos ( 1ª cosa que transmite la educación) O No somos iniciadores, ya formamos parte de algo que hace tiempo que está en transcurso (2ª cosa que transmite la educación). O La enseñanza está ligada intrínsecamente al tiempo. O Todo el mundo es maestro alguna vez en su vida. O Aprender es cuestionar lo que te dan, no aceptarlo sin reflexión.
8. 8. O Aprender es una capacidad abierta que está hechade muchas preguntas y de algunas respuestas.O “Enseñar a aprender consiste en formar fábricas y no almacenes” (Jaime Balmes).O “Una persona capaz de pensar, de tomar decisiones, de buscar la información relevante que necesita, de relacionarse con los demás es mucho más polivalente que el que sólo posee una formación específica” (Juan Deval)
9. 9. Capítulo 3 El eclipse de la familiaO Socializaciónprimaria donde l niño aprende a seguir unas pautas del mundo que le rodea. El niño dentro de la familia se convierte en un miembro más de la sociedad.O La familia crea un instrumento de coacción, el rechazo y miedo a dejar de ser amado. Los padres son seres indispensables. Goethe afirmaba que da más fuerza saberse amado que saberse fuerte.O Lo que se aprende en la familia tiene una enorme fuerzapersuasiva para el fortalecimiento de los principios morales que les ayudará a resistir las tempestades de la vida.O Los padres están delegando responsabilidades a la escuela en cuanto a la ética y la moral que deberían abordar ellos.
10. 10. O La convivencia en el hogar se hace escasa y las nuevas generaciones no tienen buenos modelos a seguir.O Los niños pasan mucho tiempo en frente de la T.V. yrompe la inocencia de los niños (sexo, drogas, violencia…etc.).O Ante esta realidad la Escuela tiene una labor difícil ya que además de los contenidos curriculares debe abordar todos esos vacíos que la ausencia de socialización primaria han dejado en el niño.
11. 11. Capítulo 4 La disciplina de la libertadO El objetivo de la educación es crear personas libres, esto se logra bajo la integración...